"Досліджуємо разом" Касян Ірини Іванівни

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

З дитинства я з задоволенням читаю казки. Казки являють собою заряд мудрості і доброти, яка так необхідна людям нашого часу. Казка нас вчить бути добрим, справедливим, протистояти злу, знайомить з образом мислення різних народів. Останнім часом казки відкрилася для мене з новою, зовсім несподіваного боку. У них багато матеріалу, які вимагає пояснення з фізичної точки зору. Читаючи казки, ми, природно, не звертаємо уваги на фізичні явища, що там зустрічаються. Тим часом вони грають у казках важливу роль: той, хто знає закони природи, часто перемагає, а хто не знає, навпаки, зазнає поразки. Казки допомагають привнести в уроки фізики елемент цікавості. Вони роблять матеріал для учнів ближче і зрозуміліше: адже в дитинстві кожен з них не раз слухав казки і любив їх. Казки можуть використовуватися, як засіб зв'язати фізику з життям, як можливість задати в цікавій формі фізичні питання, як теми для написання творчих робіт, як спосіб поглибити міжпредметний зв'язок фізики з літературою.

[[Image:Утенок.jpg|right|134x172px

Насувався ураган. Каченя заскочив у двері хатинки. "У хатинці жила бабуся з котом і куркою. Кота вона кликала синочком; він умів вигинати спинку, муркотіти і навіть випускати іскри, якщо його гладили проти шерсті." Чому кіт "випускав іскри", коли його гладили?



Богатирь.jpg

Коваль-Богатир відправився шукати Змія, який утік з поля бою. Улігся Коваль-Богатир під дубом і чує - грім гримить. Зашумів ліс, загудів, заговорив на різні голоси. Але ось блиснула блискавка і загриміло так, що аж земля задрижала. Налетів вітер. Реве ліс. Дуби тріщать, сосни стогнуть, а їли згинаються мало не до землі. А блискавка як блисне, як блисне мало не через усе небо, освітить темний ліс, і знову тьма, як під землею. Розгулявся Перун, як вистачить блискавкою в сосну, так і розполосує її від верхівки до коріння, вдарить у дуб - розколе дуб. Чи правильно вчинив Коваль-Богатир, коли вирішив перечекати грозу під дубом? Які правила поведінки під час грози? 

Солдат.jpg
Тетерев.jpg
[[Image:Лиса и волк.jpg|right|173x161px


Старий солдат, відслуживши свій термін, повертався на батьківщину. В дорозі він зайшов до однієї господині переночувати, і попросив приготувати обід, сказавши: "За шматочок жиру в супі плачу по копійці". Господиня, намагаючись отримати якомога більше грошей, масла не шкодувала, коли ж вона поставила суп на стіл, на поверхні супу плавало суцільне масляне коло. - Спасибі, господиня, - сказав солдат. - Такий смачний суп за копійку зварила. Чому жир плаває на поверхні води у формі кіл?



Нікому вибудувати тетереві в зимову холоднечу будиночок, а сам не вміє. Одну-то ніч треба пережити ... "Ех, - подумав він, - куди не йшло!" І шубовсь у сніг! У снігу і ночував. Нічого, тепло було. Уранці рано встав, за світлом полетів куди треба.''Що врятувало тетерева від холоду під час ночівлі в снігу? 



Вовк пішов на річку, опустив хвіст в ополонку і почав примовляти: "Ловися, рибко, і мала і велика!" Услід за ним і лисиця з'явилася; ходить близько вовка та повторює: "Ясні, ясні на небі зірки! Мерзни, мерзни, вовчий хвіст ! ". Хвіст і замерз. Чому хвіст мерз? Які види теплопередачі тут мають місце? Чому лисиця повторювала: "Ясні, ясні на небі зірки"?

Зимовье зверей.jpeg

Прийшов до бика в хлів гусак і півень, хором говорять: - Пусти до себе брат погрітися. - Ні, не пущу! У вас по два крила, одне постелиш, іншим одягнешся, так і прозимуєш! - Відповідає бик. - Не пітушись, - говорить гусак, - так я весь мох з твоїх стін повищіплюю, тобі ж холодніше буде. - Не пустиш? - Каже півень. - Так я злечу на горище і всю землю зі стелі згребу, тобі ж холодніше буде. Чи мала відповідь бика під собою фізичну основу? Чим, з точки зору фізики, були небезпечні загрози гусака та півня? 



Мовчки думав свою
Медведь.jpg
думу мудрий ведмідь. Перед ним жарко тріщало багаття, над вогнем на залізній триніжці стояв золотий казан з сімома бронзовими вушками. Цей свій улюблений казан ведмідь ніколи не чистив: боявся, що разом з брудом щастя піде, і золотий казан був завжди сотнею шарами сажі, як оксамитом покритий. Впливало чи те, що казан покритий "сотнею шарами сажі, на нагрівання води в ньому? У якому котлі - чистому чи покритому сажею - вода закипає швидше? Чому?   
Иван.jpg

Почав Іван - солдатський син битися смертним боєм зі Змієм-Гориничем. Він так швидко і сильно махав своєю шаблею, що вона до червона розжарилася, не можна в руках тримати! Заблагав Іван до царівни: "Рятуй мене, красна дівиця! Зніми з себе дорогу хустинку, намочи в синьому морі і дай обернути шаблю ". Чому шабля розжарилася? Завдяки якому явищу її гаряче було тримати в руках? Що, з точки зору фізики, сталося б, якщонамоченою царівною хусткою Іван обернув шаблю? 

Питання до казки "Ріпка":

1. Чому у ріпки вийшов щільний контакт з грунтом?

2. Чому дід один не зміг витягнути ріпку?

3. Чому тільки за допомогою мишки витягли ріпку?

4. Маленьку або більшу ріпку витягати легше?

5. З якого грунту - глинистого, піщаного або чорнозему - важче витягати ріпку?
Ріпка.jpg

6. Може бути, варто було тягнути ріпку вгору вертикально? 

7. А чи не краще було розгойдати ріпку з боку в бік, а потім тягнути? 

8. Якби пройшов сильний дощ або дід добре б поліп ділянку, зміг би він один витягнути ріпку? 

9. Може бути, варто було всім не вибудовуватися в ланцюжок, а стати поруч і тягнути ріпку за гичку?

10. Яка тактика витягування ріпки краще, на вашу думку: тягнути ривками або поступово, нарощуючи силу? 

11. Чи не легше було витягати ріпку іншого сорту - з дуже гладкою поверхнею?

12. Чи однаково важко витягати рівні по масі ріпку і моркву? 

13. З якими фізичними явищами і закономірностями мали тут справа мишка, кішка, Жучка, внучка, баба і діда?

Вважаю, що казки допомагають краще розібратися в суті досліджуваних явищ, при цьому вони розвивають дитячу фантазію і уяву, зміцнюють міжпредметні зв'язки. Адже, щоб написати казку, необхідно не тільки зрозуміти фізичний матеріал, але літературно викласти його, цікаво вибудувати казковий сюжет. Сподіваюся, що читання казок під кутом зору їх зв'язку з фізикою відкриє дітям нову і несподівану глибину в улюблених творах. Долучаючись до світової культури, вони зможуть краще зрозуміти фізику.

Використані джерела:

1. Українські народні казки - Київ, "Веселка", 1990

2. Русские народные сказки - Москва, "Оникс 21 век", 2000

3. Журнал "Позакласний час", №3, 1998, с.38-39

4. http://www.mediaeducation.ru/111/

5. http://yandex.ua/yandsearch?clid=149160&text=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85&lr=960&ncrnd=8875

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.