«SOS або народження "інформаційної людини" в епоху глобалізації»

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск
Мы всё время говорим: "Спасите нас от Интернета! Дети в опасности!" Нo дети - это уникальная личность в уникальном мире, который увлекает нас взрослых! И этот мир нашего детства оказался один на один с новым миром - Интернетом. Хрупкая, неподготовленная, чистая душа против жёсткого, взрослого мира, всеобщей глобализацией, который может сломать и прожжённого взрослого. А где же мы!? Всегда за ручку: в детсад, в школу, первый мультик, первый фильм и первая книга - мы были рядом! А здесь наше чадо дома, рядом, не в подворотне, не в дискотеке, уже не мал - отпустим!? И всё потому-что сами не знаем этот мир. И он нас не интересует. Мы заняты. А ещё проще - пусть этому учат в школе, это по программе!
Поколение2.jpg

Сегодня мы замечаем, как меняются наши дети, нет не растут, а приобретают иные черты. И не индиго ... Они торопыги (в Интернете быстрее), они самоуверенные (видели и знают больше, пусть без опыта), без комплексов и авторитетов (в Интернете всё критикуют и быстро меняют мнение),без тормозов в поступках и словах (это только слова, которые пишут или говорят, а в Интернете нет эмоций), они неповторимы и уникальны (имеют свой мир, имидж в Интернете), а вы никто, так как вас нет в "Однокласниках"... И при этом наши дети те же: ранимые, доверчивые, невнимательные, жаждущие признания и любви, ищущие и ... самолюбивые "Я сам(а), я знаю!..."
Поэтому наши дети ведут себя не культурно и в Интернете, и в реальности. Отпор не получают ни где, засоряют наш мир сленгом, который величают литературным! Они постоянно оскорбляют окружающих, даже этого не замечая (т. е. не понимают, что переходят границы дозволенного). Они не воспринимают собеседника как живого человека, а общаются как с фразами на экране монитора. А мы говорим портит телевизор! Но там готовое. А в Интернете они создают свой мир! И какой он будет!?
Возьмите одарённого ребёнка и дайте ему любимую игрушку... Представьте время для её изучения. Что будет все знают и умиляются, когда ребёнок дошкольник. Ругаются, когда младший школьник... Пугаются, когда подросток... А время упущено...
Таким образом, значимо что процесс учения надо понимать как продуктивное взаимодействие "учителя и ученика", как «совместное исследование, проводимое "учителем и учеником"» (Рубинштейн С. Л.), а выстраивание образовательной деятельности как совместный личностный рост "учителей и учеников". Есть семейное чтение, семейный кинозал, должен быть - семейный Интернет!
Мне представляется, что благодаря универсализации общения через Интернет намечается тенденция к выработке единого социально-психологического содержания всемирной личности - "информационного человека", который ещё мал, но одарённый. За ним будущее, но от нас зависит куда повернутся его новые достоинства, которые он приобрёл без нас.
Будет ли нам уютно и безопасно в Интернете зависит только от нас - взрослых, опытных в жизни. Хоть Интернет виртуальная жизнь, но это жизнь. В ней живут наши дети. Пусть в этот раз они будут думать, что они ведут нас за ручку. Но мы знаем, что это мы в очередной раз поведём их за руку в новый мир - виртуальный. Воспитаем культурного и компетентного "информационного человека", как сделали с нами наши предки.

Литература:


1. Как Интернет разрушает личность [1]
2. Социально-психологические аспекты общения в Интернет [2]
3. Язык мой... [3]
4. Киборги под кайфом Сильных Интернет укрепляет, а слабых - подавляет и разрушает [4]
5. Ученик в школе - уникальная личность в уникальных условиях [5]
6. "Информационный человек": личность в эпоху глобализации [Рефераты по психологии http://www.bestreferat.ru/referat-category-81.html]
--Tanya 19:35, 11 октября 2009 (EEST)Кобзарєва Тетяна Едуардівна Участник:Tanya

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.