Веб-квест для педагогічних працівників «Безпечний Інтернет»

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Веб-квест завершено!!! Вітаємо переможців!!!

Содержание

УВАГА!!!!

Для учасників з Запорізької області: урочисте нагородження відбудеться 18 квітня в актовій залі Класичного Приватного Університету. Офіційні запрошення були надіслані в райони.

Для інших учасників: 1 квітня всі дипломи були відправлені на адреси, які були вказані в анкеті. Прохання надіслати листа на: dominic28@yandex.ru при отриманні подарунка --Сокол И.Н. (администратор ЗапоВики) 15:45, 1 апреля 2013 (EEST)

Список кому було віддано подарунок ми напишемо на порталі. Тим, кому ми не зможемо передати 28 березня, все буде відправлено поштою на початку квітня.

Кількість учасників

В квесті взяло участь 313 учасників, з 11 регіонів України, а саме:

  • Київська - 9
  • Кіровоградська - 14
  • Дніпропетровська - 4
  • Донецька - 2
  • Львівська - 33
  • Миколаївська - 18
  • Полтавська - 4
  • Харківська - 55
  • Хмельницька - 1
  • Запорізька - 154
  • м.Севастополь - 4

Переможці квесту (головні подарунки)

Вітаємо переможців!!!

  • 1 місце - Халанчук Лариса Вікторівна, вчитель математики Якимівська гімназія Якимівської районної ради (подарунок: електрона книга Prestigio Nobile eBook Reader PER3274B Black)
  • 2 місце - Ластенко Юлія Вікторівна, вчитель математики Комунальний заклад "Хортицький національний навчально-реабілітаційний багатопрофільний центр" (подарунок: електрона книга TeXet TB-721HD 4GB Grey)
  • 3 місце - Гіляка Ігор Сергійович, вчитель інформатики Мелітопольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 (подарунок: електрона книга Ergo Book 0702 Black)

Переможці (подарунки від організаторів)

Вітаємо переможців!!!

  • 1 місце - Ткаченко Ірина Григорівна
  • 2 місце - Казанцева Валентина Іванівна, вчитель інформатики Комунальний заклад "Хортицький національний навчально-реабілітаційний багатопрофільний центр"
  • 3 місце - Гавриков Сергій Сергійович, вчитель біології Охрімівська середня загальноосвітня школа

Дипломи учасників за отримання максимальної кількості балів

Запорізька область

  • Андрюшина Марина Борисівна, вчитель інформатики Мелітопольська гімназія №5 Мелітопольської міської ради
  • Лисенко Тетяна Михайлівна, вчитель інформатики Комунальний заклад "Хортицький національний навчально-реабілітаційний багатопрофільний центр"Запорізької обласної ради
  • Мачихін Антон Сергійович, Запорізький загальноосвітній навчально виховний комплекс №108
  • Соловей Ірина Павлівна, вчитель математики Олександрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
  • Проворова Тетяна Павлівна, Олександрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Дипломи учасників за отримання 37 балів

Запорізька область

  • Вєлкова Лариса Миколаївна, вчитель історії Мелітопольська загальноосвітня школа №20
  • Глушева Ірина Петрівна, вчитель біології Мелітопольська гімназія № 10
  • Мезенцева Євгенія Валеріївна, вчитель математики Вільнянська загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів №2 Вільнянської районної ради запорізької області
  • Погодаєва Ірина Віталіївна, вчитель англійської мови КЗ "Хортицький національний навчально-реабілітаційний багатопрофільний центр" ЗОР
  • Ткаченко Тетяна Віталіївна, Запорізький технічний ліцей Запорізької міської ради Запорізької області
  • Овчаренко Людмила Віталіївна, Мелітопольська гімназія №5 Мелітопольської міської ради Запорізької області
  • Маніта Тетяна Валентинівна, Мелітопольська гімназія № 10 Мелітопольської міської радиЗапорізької області

Кіровоградська область

  • Довга Юлія Павлівна, вчитель української мови та літератури Плетеноташлицька ЗШ І-ІІІ ступенів

Дипломи учасників за отримання 36 балів

Львівська область

  • Айриш Ольга Богданівна, вчитель фізики Забузька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
  • Дмитрук Олена Юріївна, вчитель інформатики НВК "Школа І ст.- гімназія ім. А.Шептицького м. Стрия"

Запорізька область

  • Беловінцева Марія Ігорівна, вчитель інформатики Запорізький загальноосвітній навчально-виховний комплекс №108
  • Бордюг Олена Василівна, вчитель української мови Олександрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
  • Галицька Олена Володимирівна, вчитель англійської мови Мелітопольська гімназія № 5 Мелітопольської міської ради
  • Гурєєва Світлана Володимирівна, вчитель інформатики Запорізька спеціалізована школа I-III ст. №100 Запорізької міської ради Запорізької області
  • Казаннікова Олена Володимирівна, вчитель КЗ "Хортицький національний навчально-реабілітаційний багатопрофільний центр" ЗОР
  • Криницин Володимир Олександрович, вчитель інформатики Запорізький навчально-виховний комплекс №19
  • Сухомлінова Юлія Василівна, вчитель Мелітопольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №20 Мелітопольської міської ради Запорізької області

Дипломи учасників за отримання 35 балів

Запорізька область

  • Бєляєва Віта Володимирівна, Мирненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Мелітопольської РДА
  • Кононенко Любов Володимирівна, Новоіванівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Оріхівської районної ради
  • Машигіна Алла Михайлівна, Мирненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
  • Мезенцева Ія Михайлівна, Вільнянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Вільнянсько районної ради Запорізької області
  • Дехтярьова Ольга Борисівна, Навчально-виховний комплекс "Дитячий садок - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" Кам'янсько-Дніпровської
  • Гончарова Юлія Вікторівна, Енергодарска загальноосвітня школа №7 І-ІІІ степеня
  • Скригун Оксана Адамівна, Богданівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Львівська

  • Корч Ігор Миколайович, Нагуєвицька середня загальноосвітня школа школа І-ІІІ ст.
  • Каменецька Ірина Данилівна, Сокальський НВК ЗШ I-III СТ.№2-ліцей"

Миколаївська

  • Тютюнник Анастасія Олександрівна, вчитель фізики Новоодеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 Новоодеської районної ради Миколаївської області

Харківська

  • Чумак Світлана Володимирівна, Утківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Харківської районної ради Харківської області

Дипломи учасників за отримання 34 балів

Львівська

  • Рижок Людмила Миколаївна, Сокальський НВК "ЗШ І-ІІІ ст. №4 - ліцей"

Полтавська

  • Козіна Ірина Олексіївна, Полтавська загальноосвітня школа I- III ступенів №8 ім. Панаса Мирного

Дніпропетровська

  • Шведова Ольга Анатоліївна, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 36
  • Курятникова Ірина Теодорівна, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 36

Запорізька

  • Бойко Наталія Василівна, Мелітопольська Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 6

Харківська

  • Сергієнко Ірина Миколаївна, Красноградський багатопрофільний ліцей
Увага! Всі дипломи будуть відправлені на поштову адресу, яку учасники вказували в анкеті реєстрації. Повідомлення про відправку дипломі буде розміщено в даному розділі.--Сокол И.Н. (администратор ЗапоВики) 18:34, 28 февраля 2013 (EET)

Скріншоти переможців

Анкета за результатами квесту

Вітаємо учасників квесту!
Наша подорож сторінками Всесвітньої мережі завершилась. Просимо Вас відповісти не декілька простих запитань.
Дякуємо!
- Опитування за результатами квесту

Webquesttitle1.gif

Про освітній веб-квест

Якщо ви вже мандрували сторінками Інтернету в пошуках відповіді на питання "Що таке веб-квест?", то швидше за все потрапили на такі відповіді:

  • web-квест определяют как проект с использованием интернет-ресурсов (Джерело)
  • Квест (від англ. quest - пошук, пошуки пригод) - аматорське спортивно-інтелектуальне змагання, основою якого є послідовне виконання заздалегідь підготовлених завдань командами або окремими гравцями (Джерело)
  • Веб-квест (webquest) в педагогіці - проблемне завдання з елементами рольової гри, для виконання якого використовуються інформаційні ресурси Інтернету (Джерело)
  • Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу (Джерело)

та інші...

Якщо ви переглядали приклади веб-квест, то, мабуть, бачили такі варіанти:

В цих варіантах перебіг веб-квесту відбувається за схемою:

  • визначається тема, мета, завдання квесту;
  • учні об'єднуються в групи;
  • кожна група отримує назву та своє завдання;
  • результат виконання завдання група представляє як сторінку на загальному сайті/блозі/Вікі-проекті/Гугл-групи тощо.

Такий квест надає можливість гравцям детально дослідити тему та творчо підійти до звіту про виконану пошукову та аналітичну роботу. Цікава гра у команді, можливість задіяти сили кожного гравця для досягнення загального результату мають велике навчальне значення.

Ми пропонуємо Вам дещо інше бачення веб-квесту: ретельний пошук "цікавинок", складання надбань до віртуальної шухлядки та нарешті - блискавичний ривок на фініші. Про переваги такого квесту ми обов’язково запитаємо вас наприкінці гри. А зараз сподіваємось, що він вам сподобається, та запрошуємо!!!


Нормативна база

Підтримка

Sponsor intel.JPG Sponsor vola.JPG
Іntel® «Навчання для майбутнього» Підприємство ВОЛЯ

Нагороди

На переможців конкурсу чекають подарунки

Мета

  • показати освітянам нову форму роботи з дітьми;
  • підвищити їх навички роботи з сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями, мережею Інтернет тощо;
  • підвищити знання всіх учасників про безпечний Інтернет;
  • ознайомити педагогічних працівників з дидактичними можливостями мережі Інтернет та веб-квесту як форми організації пізнавальної діяльності;
  • сприяти розвитку ІТ-компетентності учасників навчально-виховного процесу.

Учасники

учасники освітнього процесу

Термін проведення

  • 1 завдання: 4.02-7.02
  • 2 завдання: 8.02-11.02
  • 3 завдання: 12.02-15.02
  • 4 завдання: 16.02-19.02
  • 5 завдання: 20.02-23.02
  • 6 завдання: 24.02-27.02
  • Підведення підсумків: 28.02-4.03

Організатори

Сокол Ирина - методист ЦІІТО ЗОІППО

Спосіб зв'язку:

  • E-mail: dominic28@yandex.ru
  • Skype: sopina_irina
  • Телефон: 097-9181874

Телятник Кира- методист ЦІІТО ЗОІППО

Спосіб зв'язку:

  • E-mail: avikett@gmail.com
  • Skype: Aviket
  • Телефон: 067-308-21-41, 093-027-17-45, 066-155-21-62

Обговорення квесту

Обсуждение:Веб-квест для педагогічних працівників «Безпечний Інтернет»

Проходження веб-квесту

Анкети для учасників

  • Вітаємо учасників квесту!

Наша подорож сторінками Всесвітньої мережі завершилась. Просимо Вас відповісти не декілька простих запитань. Дякуємо! - Опитування за результатами квесту


Замість передмови

Internet web kvest.jpg
Кожного дня ми знайомимося зі світом, подорожуючи WorldWideWeb, читаємо новини, спілкуємось з друзями, переглядаємо фотографії. Мережа сьогодні надає нам безліч можливостей. Для багатьох людей Інтернет - це робота, для інших - можливість спілкування; хтось знаходить в мережі своє кохання, а дехто розміщує фото свого улюбленця.

Але, подорожуючи сторінками "Всесвітньої павутини", не треба забувати про небезпеки, які можуть зустрітись: шкідливі програми, спам, порносайти, хакерські атаки, ошукання чи шахрайство.

Ми запрошуємо вас до участі у веб-квесті, щоб ще раз нагадати, якою актуальною та важливою є тема безпечного Інтернету. Нам належить вчитись працювати з мережею, розмовляти про небезпеки з дітьми, надавати рекомендації батькам, створювати безпечний контент тощо.

Наша подорож триватиме з 4 лютого до 4 березня. Візьміть із собою добрий настрій, логічне мислення, творче натхнення. Сподіваємось, що подорож буде цікавою та незабутньою.


Останні приготування

Отже, 04.02 ми розпочинаємо нашу подорож «Всесвітньою павутиною». На Вас чекають шість завдань, під час яких вам доведеться бути кмітливим, творчим, уважним, а в останньому завданні ще й швидким.

Всі завдання будуть розміщуватись в день відкриття (див.графік) з 8 до 9 ранку. Прийматись відповіді будуть до 23-55 останнього дня.

Відповіді необхідно надсилати на електрону адресу ciit.zp@gmail.com. В темі листа, будьте ласкаві, пропишіть «Квест. Завдання №_____ від ПІП».

За кожну правильну відповідь ви будете отримувати бали. Доступ до останнього завдання отримають лише ті учасники, які наберуть більше 90% від загальної кількості балів за п’ять попередніх завдань.

Увага! Для виконання останнього завдання вам знадобиться відповідним чином налаштований браузер. Отже пропонуємо заздалегідь переконатися, що ви зможете зібрати онлайн-паззл: потренуйтеся на цьому паззлику.

1 завдання

Розміщено: 4.02.2013

Відповіді приймаються до 7.02.2013 - 23-55

Результати відповідей будуть розміщені 8.02

Кількість спроб: 1

Відповіді більше не приймаються

Завдання 1. Краще один раз побачити ... Задание 1. Лучше один раз увидеть...
Мандруючи просторами Інтернету, можна знайти ролик студії Mozga.ru, відзначений у конкурсі "Безпечний Інтернет - дітям!". У ролику мешкає кракозябра, вона ж карлючка, вона ж жаба ...

Про який ролик ми вам розповіли та хто цей таємничий мешканець?

Посилання на ролик принесе вам 1 бал, офіційне ім’я нашого мешканця - ще 1 бал, кожна його інша назва (доказово, з посиланням на джерело інформації) - ще по 0,5 бала.

Це завдання може принести вам від 2 балів до 4 балів

Прогуливаясь просторами Интернета, можно найти ролик студии Mozga.ru, отмеченный в конкурсе "Безопасный интернет - детям!". В ролике обитает кракозябра, она же закорючка, она же лягушка...

О каком ролике мы вам рассказали и кто этот таинственный обитатель?

Ссылка на ролик принесёт вам 1 балл, официальное имя нашего обитателя - ещё 1 балл, каждое его другое название (доказательно, со ссылкой на источник информации) - по 0,5 балла

Это задание может принести вам от 2 баллов до 4.

2 завдання

Минулого разу, подорожуючи по павутинці, ми переглянули чудовий відеоролик про безпечний Інтернет, та ознайомились з історією значка @. Інколи, працюючи в Інтернеті, ми витрачаємо багато часу на пошук потрібної інформації. Це залежить не лише від кількості розміщеного контенту, але й постійного «нав’язування» реклами, «запрошення» на порносайти, тобто відволікання нас від важливої, цікавої інформації.

Отже, друге завдання.

Розміщено: 8.02.2013

Відповіді приймаються до 11.02.2013 - 23-55

Результати відповідей будуть розміщені 12.02

Кількість спроб: 1

Відповіді більше не приймаються

Завдання 2. Це все про нього... Задание 2. И это всё о нём...
Перша частина цього фільму вийшла в 2001 році і захопила весь світ. Найбільша тварина, яка з'являлася на знімальному майданчику, - бегемот, найменша - сороконіжка. Ще однією визначною пам'яткою фільму була не нова на той час інженерно-технічна споруда.

Вірус, що з'явився в 2009 році, просив користувача ввести з клавіатури певне слово. Але, яке б слово не вводив користувач, в результаті все йшло за одним сценарієм.

Про який фільм йде мова? Як він пов'язаний з описуваним вірусом? Як називається, який вигляд має (надіслати фото) та коли була побудована інженерно-технічна споруда, задіяна у фільмі?

За назву фільму та вірусу ви отримаєте по 1 балу. За пояснення, яким чином фільм пов’язаний з вірусом - 1 бал. За назву споруди, час створення та фото - 3 бали.

Отже, загалом за завдання ви можете отримати 6 балів.

Первая часть этого фильма вышла в 2001 и увлекла весь мир. Самое большое животное, которое появлялось на площадке при съемках, – бегемот, самое маленькое – сороконожка. Ещё одной достопримечательностью фильма было не новое уже запоминающееся инженерно-техническое сооружение.

Вирус, появившийся в 2009 году, просил пользователя ввести с клавиатуры определённое слово. Но, какое бы слово не вводил пользователь, в итоге всё шло по одному и тому же сценарию.

О каком фильме идет речь? Как он связан с описываемым вирусом? Как называется, как выглядит (прислать фото) и когда было построено инженерно-техническое сооружение, задействованное в фильме?

Названия фильма и вируса принесут вам по 1 баллу. Пояснение связи между фильмом и вирусом - 1 балл. Название сооружения, время создания и фото - 3 балла.

Таким образом, за всё задание вы можете получить 6 баллов

3 завдання

Вітаємо тих, хто пройшов перші два завдання. Сподіваємось, що наша подорож вже принесла вам нові знання.

Розміщено: 12.02.2013

Відповіді приймаються до 15.02.2013 - 23-55

Результати відповідей будуть розміщені 16.02

Кількість спроб: 1

Інтернет містить багато текстів, музики, відео, а ще - безліч різноманітних ілюстрацій. Особливу інформацію нам надають хмари тегів: картинки, що звертаються не лише до нашого розуму, а й до уяви та загального сприйняття. Розгляньте цю цікаву хмару тегів уважніше, адже за нею - наше третє завдання:

Quest3 2 1 12 02 2013.png

Завдання 3. Про кого і про що ми говоримо? Задание 3. О ком и о чём мы говорим?
Персонаж, який "захований" в хмарі тегів, був пов’язаний з одним з двох майже легендарних засновників досить відомої компанії.

Назвіть наш персонаж (підтвердіть посиланням на інтернет-сторінку, де є розповідь про нього).

Знайдіть історію про логотип цієї відомої компанії і подайте цю історію у вигляді хмари тегів за допомогою будь-якого сервісу. Надішліть нам посилання на сервіс та зображення хмари тегів.

За ім’я персонажу (з посиланням) - 1 бал. Назва компанії - 1 бал, хмара тегів щодо історії логотипу та посилання на відповідний сервіс - 2 бали

Разом за питання - 4 бали.

Персонаж, который "спрятан" в облаке тэгов, был связан с одним из двух почти легендарных основателей довольно известной компании.

Назовите наш персонаж (подтвердите ссылкой на интернет страницу, где есть рассказ о нём)

Найдите историю о логотипе этой известной компании и представьте эту историю в виде облака тэгов с помощью любого сервиса. пришлите нам ссылку на сервис и картинку облака

За имя персонажа (со ссылкой) вам достанется 1 балл, за название компании - ещё 1 балл. Облако тегов по истории логотипа и ссылка на соответствующий сервис - 2 балла.

Всего за вопрос 4 балла

4 завдання

Розміщено: 16.02.2013

Відповіді приймаються до 19.02.2013 - 23-55

Результати відповідей будуть розміщені 20.02

Кількість спроб: 1

Увага! Всі демотиватори будуть перевірятись на дотримання авторського права.

Webkvest zavdanie4.jpg

Всі ми в дитинстві полюбляли казки, з добрими та злими героями, з магічними тваринами та загадковими лісами, з щасливим кінцем та сумними історіями. Коли ми подорослішаємо, то припиняємо читати казки, але в глибині душі продовжуємо в них вірити.

Завдання 4. Ловля на блешню… Задание 4. Ловля на блесну…
Його герой боїться церковних дзвонів та сталевих предметів. Сама п’єса спочатку була негативно сприйнята навіть на батьківщині автора. Але згодом, в чималому ступені завдяки музиці, що стала потім самостійним твором, ставлення до твору змінилося. Автору було присвячено поштову марку (1956), його ім’ям названо кратер на Меркурії. Герой асоціюється з грою в підробку особистості, про яку ніхто, крім граючого, не знає.

Хто цей автор? Хто його герой? Про яку гру йдеться?

Ви згодні, що за допомогою демотиваторів можна донести до читачів цікаві думки? Запропонуйте нам демотиватор з невеликим лозунгом, що містить назву згаданої гри.

Ім'я письменника, назва твору, ім’я героя, назва гри - по 1 балу. Демотиватор - 3 бали. Разом за завдання: 7 балів

Его герой боится церковных колоколов и предметов из стали. Сама пьеса сначала была негативно воспринята даже на родине автора. Но со временем, в значительной степени благодаря музыке, ставшей потом независимым произведением, отношение к пьесе изменилось. Автору посвящена марка (1956), его именем назван кратер на Меркурии. Герой ассоциируется с игрой в подделку личности, о которой никто, кроме играющего, не осведомлён.

Кто этот автор? Кто его герой? О какой игре речь?

Согласны ли вы, что с помощью демотиваторов можно донести до читателей интересные мысли? Предложите демотиватор с небольшим лозунгом, содержащим название упомянутой игры.

Имя автора, название произведения, имя героя. название игры – по 1 баллу. Демотиватор – 3 балла. Всего за задание – 7 баллов.

Для створення демотиваторів ви можете використати:

5 завдання

Розміщено: 20.02.2013

Відповіді приймаються до 23.02.2013 - 23-55

Результати відповідей будуть розміщені 24.02

Кількість спроб: 1

Увага! Всі карти знань будуть перевірятись на оригінальність та дотримання тематики завдання

Шановні учасники!

На численні прохання гравців організатори вирішили надати можливість всім учасникам веб-квесту дійти до кінця гри, виконавши заключне (шосте) завдання. Нагадуємо: на три головних подарунки можуть претендувати лише ті учасники, які у попередніх етапах набрали 25 балів і більше та першими надішлють відповідь на останнє завдання.

Інші учасники змагаються між собою за три додаткові заохочувальні подарунки від організаторів.

Завдання 5. Куди уводить шлях... Задание 5. Куда уводит путь...
В одному мультиплікаційному проекті юна казкарка розповідає своїм іграшкам улюблені дитячі казки, але дещо “на новий лад” (2012). До речі, є цікава подробиця: ця героїня - єдиний персонаж-людина цього мультфільму.

Одна з його серій згадує про тваринку, дорослий родич якої зустрічається ще й у захоплюючій легенді. За легендою, протистояти цій тварині зміг лише хитрий Пацюк, через якого тварина отримала славу “того, хто відстає”. Можна провести паралель між назвою цієї тварини та однією з небезпек Інтернету (як і багато що в Мережі, ця небезпека має назву англійського походження, та ще й складену). Щоб уникнути цієї небезпеки, психологи радять заспокоїтися, вгамувати злість, а лише тоді писати повідомлення та віртуально спілкуватися. Щоб показати техніку реалізації цієї небезпеки, вам доведеться побудувати карту знань. Відобразіть на ній не менше чотирьох методів (способів), що застосовуються для реалізації згаданої небезпеки.

У відповіді вам належить:

  • вказати мультик (посиланням) - 1 бал,
  • вказати легенду (доказово з посиланням) - 1 бал
  • вказати назву “дорослої” тварини - 1 бал,
  • назвати інтернет-небезпеку - 1 бал
  • написати, який зв’язок вона має з твариною - 1 бал,
  • вкласти до листа побудовану вами карту знань (у вигляді картинки) - 3 бали.

Загалом за завдання - 8 балів

В некоем мультипликационном проекте юная сказочница делится со своими игрушками любимыми детскими сказками, но рассказанными “на новый лад” (2012). Кстати, есть интересная особенность: эта героиня - единственный персонаж-человек этого мультфильма.

Одна из его серий упоминает о животном, взрослый родственник которого встречается и в захватывающей легенде. По легенде противостоять этому животному смогла только хитрая Крыса, из-за нее это животное обзавелось славой “отстающего”. Можно провести параллель между названием этого животного и одной из опасностей Интернета (как и многое в Сети, эта опасность носит составное название английского происхождения). Чтобы избежать этой опасности, психологи рекомендуют успокоиться, утихомирить злость, и только потом писать сообщения и виртуально общаться. Чтобы показать технику реализации этой опасности, вам следует построить карту знаний. Отобразите на ней не менее четырёх методов (способов), которые применяются для реализации указанной опасности.

В ответе вам следует:

  • указать мультик (ссылкой) - 1 балл,
  • указать легенду (доказательно со ссылкой) - 1 балл
  • указать имя “взрослого” животного – 1 балл,
  • назвать интернет-опасность - 1 балл
  • написать, какая связь между нею и животным – 1 балл;
  • вложить в письмо построенную вами карту знаний (в виде картинки) - 3 балла.

Всего за задание – 8 баллов

УВАГА!!!

У зв'язку з тим, що це передостаннє завдання, наведемо підрахунок балів. Отже:

  • перше завдання - 4 бали,
  • друге завдання - 6 балів,
  • третє завдання - 4 бали,
  • четверте завдання - 7 балів,
  • п'яте завдання - 8 балів.

Всього: 29 балів. В останньому завданні за головні призи змагаються на швидкість ті гравці, у кого набрано - 25-29 балів

Нагадуємо!!!

Для виконання останнього завдання вам знадобиться відповідним чином налаштований браузер. Отже пропонуємо заздалегідь переконатися, що ви зможете зібрати онлайн-паззл: потренуйтеся на цьому паззлику.

6 завдання

Увага! Це завдання - фінішне та оцінюватиметься на швидкість!

Розміщено: 24.02.2013

Відповіді приймаються до 27.02.2013 - 23-55

Результати відповідей будуть розміщені 28.02

Кількість спроб: 1

Завдання 6. Останнє. Чари, що приваблюють... Задание 6. Последнее. Манящие чары...
Вітаємо вас, шановні гравці!

Як і домовлялися, це завдання - на швидкість виконання. Але зверніть увагу: повнота відповіді при цьому не повинна постраждати! Виграє найповніша і тоді вже найшвидша відповідь. Отже, перейдіть за посиланням та ...

  • Зберіть пазл.
  • Зробіть скріншот (картинку екрану) зібраного пазлу.
  • Впізнайте об'єкти, зображені на малюнку.
  • Поясніть, як пов'язані між собою об'єкти, зображені на малюнку пазла.
  • Надішліть нам в тексті листа (не у вкладеному файлі, а саме в тексті листа):
    • скріншот (картинку екрану) із зібраним вами паззлом - 2 бали
    • перелік об'єктів картинки (для кожного об'єкта посилання на окреме фото) - 4 бали
    • пояснення зв'язку (з посиланням / посиланнями, що підтримують пояснення) - 3 бали.

Всього - 9 балів

Хай щастить вам, шановні гравці!

Приветствуем вас, дорогие игроки!

Как и договаривались, это задание - на скорость выполнения. Но обратите внимание: полнота ответа при этом не должна пострадать! Выиграет самый полный и при этом самый быстрый ответ. Итак, перейдите по ссылке и...

  • Соберите паззл.
  • Сделайте скриншот (картинку экрана) собранного паззла.
  • Узнайте объекты, изображённые на картинке.
  • Объясните, как связаны между собой объекты, изображённые на картинке паззла.
  • Пришлите нам в тексте письма (не в прикреплённом файле, а именно в тексте письма):
    • скриншот (картинку экрана) с собранным вами паззлом - 2 балла
    • перечень объектов картинки (для каждого объекта ссылку на отдельное фото) - 4 балла
    • пояснение связи (со ссылкой/ссылками, подтверждающими пояснение) - 3 балла.

Всего - 9 баллов

Удачи Вам, дорогие игроки!

Результати завдання 1

Результати завдання 1

Відповіді:

  1. собачка, вухо - http://freemindforum.net/viewtopic.php?id=4497
  2. арроба, паукообразная обезьяна - http://xardkorclub.ucoz.ru/forum/38-38-1
  3. улитка, обезьянка - http://ru.wikipedia.org/wiki/@

(приймались й інші відповіді, але обовязково з посиланнями на першоджерело)

Деякі коментарі з приводу відповідей дивіться в розділі- Обсуждение:Веб-квест для педагогічних працівників «Безпечний Інтернет»

Результати завдання 2

Результати завдання 2 (зверніть увагу, що це документ Excel, в ньому є два Аркуша)

Відповіді:

  • Про який фільм йде мова? - Гарри Поттер
  • Про який вірус йде мова? - Вирус «Samal.A» (2009)
  • Як фільм пов'язаний з описуваним вірусом?

Вирусный Гарри Поттер. Несмотря на то, что данный вирус не имеет никакого отношения к самому популярному сказочному волшебнику, все сообщения, демонстрируемые на дисплее ПК – о магии. После заражения компьютера пользователи видят сообщение "Эх, эх, Вы не сказали волшебного слова (Ah ah you didn"t say the magic word)”, а курсор начинает мигать в ожидании, пока пользователь введет слово. На самом деле, не имеет никакого значения, какое слово вводится, поскольку после трех попыток на дисплее появляется фраза "Самаэль пришел. Конец" (Samael has come. This the end), а компьютер перезагружается. (Источник)

  • Як називається, який вигляд має (надіслати фото) та коли була побудована інженерно-технічна споруда, задіяна у фільмі? - Віадук Гленфіннан, побудований між 1897 та 1901 роками.

Otvet web kvest zadanie2.jpg

Деякі коментарі з приводу відповідей дивіться в розділі- Обсуждение:Веб-квест для педагогічних працівників «Безпечний Інтернет»

Результати завдання 3

Результати завдання 3

Пояснення щодо балів дивіться в таблиці - Таблица спорных моментов

Мою философию в двух словах не объяснишь. Это похоже на игру с высокими технологиями, цель которой — взломать компьютер.

Кевин Митник

Відповіді:

Результати завдання 4

Результати завдання 4

Відповіді:

Деякий аналіз варіантів дивіться в таблиці - Таблица спорных моментов. Задание 4

Пояснення щодо балів дивіться в таблиці - Таблица спорных моментов. Задание 4

Результати завдання 5

Результати завдання 5

Відповіді на завдання 5:

  • Мультик: "Машины сказки", а саме серія "Бычок-смоляной бочок" - http://www.youtube.com/watch?v=vTV1Qx8Yvho
  • Легенда: "Мифология животного" - http://www.astrocentr.ru/index.php?przd=horo&str=vost&id=2
  • Назву “дорослої” тварини: бик
  • Інтернет-небезпека: кібербуллінг
  • Зв’язок з твариною: Кибер-буллинг (cyber-bullying), подростковый виртуальный террор, получил свое название от английского слова bull — бык, с родственными значениями: агрессивно нападать, бередить, задирать, придираться, провоцировать, донимать, терроризировать, травить. В молодежном сленге является глагол аналогичного происхождения — быковать. Кибер-буллинг часто неоправданно путают с моббингом, или массовым травлей (от mob — толпа), хотя в действительности агрессивное поведение, которое обозначается этими двумя понятиями, имеет различные социально-психологические механизмы (Кибер-буллинг: опасное виртуальное «быкование»)
  • Методи (способи), що застосовуються для реалізації згаданої небезпеки: перепалки, или флейминг, нападки, клевета, самозванство, надувательство, отчуждение (остракизм, изоляция), киберпреследование, хеппислепинг

Результати завдання 6

Результати завдання 6

Як нараховувались бали

Відповіді:

  • Скріншот:

Web kvest zadanie6 skrinwot.jpg

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.