Використання комп’ютерних технологій у навчанні дітей з розумовими вадами
Материал из ЗапоВики
| |
| |
В останні роки комп’ютери надійно увійшли в наше повсякденне життя , переставши бути заняттям лише обраних. Поглянувши на назву моєї статті хтось може саркастично посміхнеться. «Інформатика – для розумово-відсталих дітей?» Але дійсно у 2007 році в Токмацькій школі –інтернат для дітей із вадами розумового розвитку з’явився комп’ютерний клас та були запроваджені уроки інформатики, які є ін варіативною складовою навчального процесу. Мій особистий досвід роботи вчителем інформатики зовсім незначний, всього 3-й рік. Але можу сказати, що уроки з основ інформатики викликають в учнів нашої школи, велику зацікавленість . Наші діти особливі . Кожен з них має свою «особисту» історію життя. Кожна дитина хвора на олігофренію з різною ступінню тяжкості. Деякі фізично втратили батьків, а хтось став сиротою при живих. Поглянувши на їх соціальний статус, можна з жалем сказати, що на даний момент із 162 учнів школи комп’ютер є лише у 1 дитини. Тому школа це єдине місце, де такі діти можуть познайомитися з роботою комп’ютера, бо навіть комп’ютерні клуби для них недосяжні у матеріальному плані. Звичайно дитина-олігофрен ніколи не стане програмістом, але можу з певністю сказати , що навчити таку дитину елементарним навичкам роботи на комп’ютері, цілком можливо. Сьогодні стоїть питання, про те щоб зробити «розумні машини» звичними кожній людині. А використання комп’ютерів у навчальний і позаурочний час у спеціальній школі для дітей з розумовими вадами показало, що є одним з засобів корекції та підготовці дітей до майбутнього життя у суспільстві . А освітнім завданням інформатики у спеціальній школі для дітей з розумовими вадами є розвиток в учнів початкових понять про комп’ютер та інформаційні технології , знань про можливості застосування комп’ютера в повсякденному житті . Комп’ютер надає нові можливості для розвитку хворих дітей . Як відомо, діти з розумовими вадами відрізняються від нормальних дітей психофізичними порушеннями , ці діти мають недостатньо сформований контроль власних дій, які треба корегувати. Під час виконання завдань вони часто не помічають своїх помилок , не вміють перевіряти свої роботи, вони дратівливі, якщо щось не виходить. Уроки інформатики дають змогу у певній мірі виправити всі ці недоліки розвитку дитини. Комп’ютер дозволяє учням повторювати завдання допоки не буде досягнуто поставленої мети, На уроках діти з великим старанням, і захопленням виконують мої завдання . Звісно не все виходить ідеально, але треба розуміти , що кожна дитина особиста і кожна потребує індивідуальної уваги, а вчитель повинен розвивати потенційні можливості кожної дитини та мати велике терпіння щодо пояснення усіх послідовних дій при виконанні роботи. Розумові вади які за певних обставин були не до розвинені і потребують корекції. Своєю метою під час вивчення уроків основ інформатики ставлю завдання навчити дітей користуватися комп’ютером на елементарному рівні. Зараз нажаль не існує програм для дітей – олігофренів, тому у своїй роботі використовую програму « Сходинки до інформатики». Ознайомившись цією програмою зрозуміло , що першою навичкою , якою оволодівають учні при вивченні інформатики в спеціальній школі є робота з мишею та робота на клавіатурі. Потрібно , щоб учень навчився вводити числа та букви, не боявся помилок , міг знайти їх та виправити їх, вільно володів прийомами роботи з мишею, міг вмикати та вимикати комп’ютер. Завдання у формі ігор дають змогу дітям оволодіти мишею , а клавіатурний тренажер дає змогу з вивчити розташування клавіш на клавіатурі. Методика проведення уроків у спеціальній школі для дітей з розумовими вадами специфічна . Обов’язковим є дотримання всіх елементів уроку спеціальної школи для дітей з розумовими вадами : нервово-психологічної підготовки, дидактичної підготовки учнів до уроку , обов’язкова фізкультурна пауза та вправи для очей, та рук, рефлексія. У моїй особистій практиці є випадки коли діти з глибокими розумовими вадами (олігофренією у ступіні вираженої дебільності ), які дуже слабо читають та рахують і в класі відчувають себе «некомфортно» , на уроках інформатики виконують практичні завдання краще ніж інші учні, і їхні очі «світяться» від радості . Цікавими для учнів є програми підтримки з різних навчальних предметів: « Я і Україна» , математики , природознавства та інших. Вони дають змогу у цікавій формі вивчити або закріпити вивчений матеріал. Ребуси , тести , відео добре відкладаються у пам’яті учнів. Не даремно говорять : «Краще один раз побачити , ніж десять раз почути».
Робота дітей на комп’ютері в школі має приносити їм задоволення і радість. Це я і намагаюся робити на своїх уроках інформатики.
