Навчальний проект "Ты всегда в ответе за тех, кого приручил 2"

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекту

Параскевич Елена Владимировна

Назва проекту

"Ты всегда в ответе за тех, кого приручил"


Антуан Сэнт - Экзюпири


Ключове питання

Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным?

Тематичні питання

  1. Отвечаем ли мы за тех, кого приручили?
  2. Если бы животные могли говорить, что бы они сказали людям?
  3. Если Друг оказался вдруг?
  4. Друг или игрушка?

Змістові питання

  1. Как современные дети относятся к домашним животным?
  2. Могут ли люди и собаки существовать вместе?
  3. Доброе слово и кошке приятно?
  4. Почему на улицах нашего города так много бродячих кошек и собак?
  5. Какую помощь могут оказать дети и взрослые бездомным животным?
  6. Какие можно принять меры по защите бездомных животных, как им помочь, как уберечь их от издевательств, уничтожения?
  7. Кто построит кошкам дом?
  8. Почему домашние животные так популярны в литературе, мультфильмах, кинофильмах?

Стислий опис

Во время работы над данным проектом ученикам 4-го класса необходимо показать, что и домашним животным нужна помощь человека. Участие в этом проекте ведёт к формированию активной жизненной позиции, ответственному отношению к природе, способствует духовно-нравственному развитию личности. Учащиеся должны презентовать Проект в виде мероприятия перед учениками 4-х классов и их родителями. В ходе работы над темой дети учатся работать в группах, давать оценку поступкам и жизненным позициям других, критически относится к себе, отстаивать свою точку зрения. Кроме того они должны получить навыки использования теоретических знаний на практике, закрепить навыки работы с компьютером, освоить целевой поиск информации в сети Интернет и библиотеке.

Навчальні предмети

Музыка, ИЗО, гражданское образование, информатика, русский язык и литература, трудовое обучение, основы здоровья, фотоисскуство, актерское мастерство.

Класи

4-й класс

Державні освітні стандарти та навчальні програми

Програми для середньої загальноосвітньої школи з російською мовою навчання. 1-4 клас. К.:"Початкова школа".– 2006. – 192 с.
Програми для середньої загальноосвітньої школи з російською мовою навчання. 1-4 клас. К.:"Початкова школа".– 2006. – 432 с.
Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень системи загальної середньої освіти учнів початкової школи. – К.: Міністерство освіти і науки України, 2010. – 79 с.
Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень системи загальної середньої освіти учнів початкової школи. – К.: Міністерство освіти і науки України, 2010. – 63 с.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання

Практическое использование данного Проекта позволит сформировать у учащихся чувство ответственности за судьбу домашних питомцев. Процесс познания живой природы способствует формированию гуманного отношения ко всему живому, творчески воспитывает и развивает. Ученики должны научиться:

  • планировать своё время и создавать работу согласно критериям;
  • анализировать условия поставленной задачи и разрабатывать оптимальный план решения;
  • анализировать и синтезировать полученные результаты исследований;
  • работать с текстом и готовыми картинками, изображениями, монтировать текст и картинки, создавать публикацию в Microsoft Publisher;
  • разрабатывать и создавать веб-сайт, работать с навигацией и гиперссылками;
  • развивать навыки работы в группе;
  • при подготовке и создании презентаций ученики развивают навыки выступать перед аудиторией, коротко формулировать своё мнение, структурировать своё выступление, использовать разные мультимедийные средства и возможности, кратко, чётко, удачно представлять результаты исследований с помощью диаграмм и графиков, отбирать яркие убедительные факты для демонстрации мыслей и идей, анализировать события и факты, сравнивать, компоновать, доказывать, критиковать, классифицировать, планировать, определять ценность, выдвигать гипотезы;
  • создавая публикации в Microsoft Publisher, школьники, приобретают умения аргументировано доказывать собственное мнение, используя полные предложения, рассчитанные на чтение одним человеком, ссылаясь при этом на мысли других, правильно использовать цитирование и ссылки на печатные и Интернет издания, иллюстрировать идеи, мысли, исследования, выводы;
  • при разработке веб-сайтов участники проекта учатся эффективно общаться с другими школьниками из страны и всего мира, приобретают умения собирать и обрабатывать информацию, учатся эффективно использовать способы электронных коммуникаций, овладевают навыками ссылаться на используемые источники информации.

Діяльність учнів

Перед началом работы над Проектом:
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей.
Этап I. Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана Проекта, планирование работы над Проектом в группах.

  • Ознакомление учеников с презентацией учителя и проблемой темы.
  • Рассматривание и обсуждение Проекта с учениками, обсуждение названия Проекта.
  • Работа по подбору необходимого материала, методик опроса (анкетирования) проведения исследования.
  • Объединение в исследовательские группы:
- "Литераторы" отбирают необходимый материал: стихи, рассказы, пословицы, поговорки, приметы и суеверия, интересные факты из газетных статей про домашних животных, пишут сочинение на тему "Бездомная кошка" и статьи, касающиеся раскрытия темы Проекта;
- "Почемучки" выбирают необходимый материал для анкет и викторин;
- "Социологи" путём опрашивания, анкетирования выясняют общественное мнение относительно вопросов, поставленных в Проекте, систематизируют и обобщают отобранный материал;
- "Верные друзья" собирают и обобщают материал о собаках;
- "Мурлыки" собирают и обобщают материал о котах;
- "Спасатели" создают памятки и "Правила вежливости";
- "Веб-дизайнеры" работают над созданием видео- и фотоматериалов про братьев наших меньших;
- "Сценаристы" обобщают материал, собранный группами, и создают сценарий и презентацию, а также сценку "Кошкин дом" (по сказке С.Я. Маршака).
Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований. Подготовка информации для создания презентаций, публикаций, веб-сайта (написание сочинений, создание рисунков и поделок, фотоматериалов, театрализованного представления). Самооценивание совместной работы в Проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.
Этап III. Создание презентаций, публикаций, веб-сайтов. Оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации, публикации и веб-сайта» в бланках оценивания.
Этап IV. Презентация Проекта на классном родительском собрании. Защита Проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.Рефлексия.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту

3 недели

Вхідні знання та навички

Самостоятельно работать с книгой, энциклопедией.
Уметь работать с компьютером.
Уметь планировать работу, обсуждать ее содержание, распределять обязанности, оценивать результаты своей и чужой деятельности.
Умение работать с программными пакетами Microsoft Office, а именно Power Point, Publisher.
Умение работать в Интернете.

Матеріали та ресурси

Обладнання: Цифровой фотоаппарат, принтер, средства связи с Интернетом, лазерный диск, видеокамера, проектор, сканер, телевизор, компьютеры.
Программное обеспечение: Табличный процессор, программы для поддержки работы с электронной почтой, энциклопедии на компакт-дисках, программы обработки изображений, веб-браузер для просмотра веб-страниц, программы для создания мультимедийных презентаций, программы для создания веб-сайтов, текстовый редактор, программы для создания публикаций.


Учнівські роботи

  • Презентації
  1. Наши друзья - Мурлыки
  2. Не будем равнодушными
  3. Правила вежливости
  4. Про котов
  5. Сказочные коты и собаки
  6. Юрий Куклачёв и его кошки
  7. Проблема бездомных животных
  8. Человек собаке друг
  • Публікація
  1. Газета
  2. Как вести себя при встрече с бездомным животным
  3. Кто построит кошкам дом
  4. Наш первый помощник
  5. Проблема бездомных животных
  6. Творчество


  • Веб-сайт

Добро пожаловать на наш веб-сайт

  • Інше

видео-сценка Кошкин дом

Поделки из соленого теста:

Рисунки детей

Фотоальбом

Сценка Кошкин дом


Мы с нашими любимцами

Методичні матеріали

  1. Ты всегда в ответе за тех, кого приручил - презентация
  2. Бездомные животные из Википедии
  3. Дополнительный материал для внеклассных мероприятий
  4. Сценарий о кошках и собаках
  5. Собака бывает кусачей
  6. Служба защиты животных
  7. Приметы и суеверия о кошках
  8. правила работы за компьютером
  9. подборка стихов про котов и собак
  10. Памятка по работе в Интернет
  11. Пам'ятка для учнів
  12. Ответы о фильмах и сказках
  13. Это интересно
  14. Что нужно сделать, если собака напала
  15. Фильмы о собаках
  16. Ты навсегда в ответе за тех
  17. Мультяшные коты викторина ответы
  18. Любящие нас больше, чем себя
  19. Константин Константинович Сергиенко (1941—1996)
  20. Интересные факты из жизни кошек
  21. Зоовикторина ответы
  22. Защита животных или защита иллюзий
  23. Запорожская собака шесть лет приходит на могилу хозяина

Дидактичні матеріали

  1. Викторина о кошках и собаках
  2. Задания для групп
  3. Зоовикторина
  4. Коты в сказках и рассказах
  5. Кроссворд
  6. Мультяшные коты викторина
  7. Опрос животные
  8. Организация работы над Проектом
  9. Памятка детям
  10. Результаты анкетирования детей

Друковані матеріали

Книги, энциклопедии, справочники, газеты, журналы
Я и Украина: Учебн. для 4 кл/ Т.Н. Байбара, Н.М. Бибик. – К.: Форум, 2004. – 176 с.
Основы здоровья: Учебник для 4 кл./ Н.М. Бибик, Т.Е. Бойченко, Н.С. Коваль, А.И. Манюк. – К.: Навч. книга, 2004 – 143 с.
Русский язык: Учеб. для 4 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз. обучения/ Э.С. Сильнова, Н.Г. Каневская, В.Ф. Олейник. – К.: Освіта, 2004. – Ч. 1. – 142 с.
Русский язык: Учеб. для 4 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз. обучения/ Э.С. Сильнова, Н.Г. Каневская, В.Ф. Олейник. – К.: Освіта, 2004. – Ч. 2. – 144 с.

Додаткове приладдя та витратні матеріали

Базовое школьное оборудование: бумага, краски, фломастеры, карандаши

Ресурси Інтернету

  1. Википедия
  2. Методдическая разработка
  3. Мультфильм Кот который гулял сам по себе
  4. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"
  5. Рабочая программа ИЗО 4 класс
  6. Н. Ратникова Сценарий "Кошкин дом"
  7. С. Копылова
  8. Е. П. Панькова

Оцінювання знань та вмінь учнів

Оценивание компьютерных презентаций созданных в Power Point, электронных таблиц Excel, публикаций в Publisher, использование Интернета проводится по критериям, которые разработал учитель
Оценивание веб-страницы
Оценивание общее (незаполненное)
Оценивание общее
Оценивание презентации
Оценивание публикации


Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.