Обсуждение:Портфолио Дрюк Татьяны по теме "Проблема милосердия и справедливости в романе М.Булгакова "Мастер и Маргарита"

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Вдалі моменти

Вчителем конкретно сформульовані ключове та тематичні питання. Навчальні цілі поставлені чітко. Тетяна Олегівна створила 4 групи учнів, кожная з яких займається вивченням власної теми. Чітко розписана діяльність вчителя та учнів. Для кожної групи на 6 етапах підібрані цікаві завдання.

Основные вопросы, сформулированные в прикреплённом ссылкой плане проекта (ключевой - Как сохранить равновесие между милосердием и справедливостью?, тематические - Кто несет слово истины в романе? и Кто сильнее: грозный прокуратор Иудеи или бродячий философ Иешуа Га-Ноцри?, удачно подобраны и безусловно интересны старшеклассникам. Также интересны и проблемы, которые по сценарию проекта предстоит решать группам. Автор проекта чётко представляет и описывает ожидаемую деятельность участников проекта. Прикреплённый документ качественно заполнен, показывая все идеи проекта во взаимосвязи. --Aviket (Кира Телятник) 14:56, 25 февраля 2013 (EEST)

Ідеї для покращення

Нет плана изучения темы на главной странице портфолио. Не сформулированы учебные цели проекта. С уважением Татьяна Бережная.30.03.13.

Крайне желательно привести в соответствие содержание страницы Портфолио с текстом Плана проекта, устранив все разночтения. --Aviket (Кира Телятник) 14:59, 25 февраля 2013 (EEST)

План оцінювання (графік і опис)

Вдалі моменти

Різноманітні форми оцінювання (таблиця ЗХД, діаграма) допомагають учням розвивати дослідницькі,комунікативні вміння.

В процесі роботи відбувається оцінювання того, як учні контролюють власне навчання.

Автор проекта заботливо расписала все фазы оценивания (предварительное, формирующее, итоговое), кроме того детализировала инструменты и приёмы, которые планируется привлечь для этого. Разнообразие этих инструментов замечательно соотносится как с возрастом старшеклассников, так и с различными подходами к рассмотрению проблемы проекта. --Aviket (Кира Телятник) 15:04, 25 февраля 2013 (EEST)

Ідеї для покращення

Следовало бы добавить больше ссылок на примеры, иллюстрирующие предлагаемые инструменты и приёмы оценивания, например даже те, которые были разработаны во время очной части тренинга (таблица З-Х-У, дидактические схемы-задания), чтобы показать, что эти документы не только иллюстрируют деятельность учителя, но и являются инструментами оценивания. --Aviket (Кира Телятник) 15:11, 25 февраля 2013 (EEST)

Приклад учнівської роботи

Вдалі моменти

Мультимедійна презентація висвітлює рішення практично значимої для учня проблеми. Робота зроблена в певній логічній послідовності.Наприкінці ми бачимо висновки, практичні поради.

Предложенная структура блога должна удачно показать исследования учащихся, которые вполне можно видеть как независимые линии "жизненного расследования", предложенные руководителем проекта. Оформление блога учеников замечательно сочетается с булгаковским временем, напоминая ту самую "нехорошую квартиру". --Aviket (Кира Телятник) 15:29, 25 февраля 2013 (EEST)

Ідеї для покращення

Блогу не хватает наличия пусть даже приблизительного, но всё же ответа на ключевой вопрос "Как сохранить равновесие между милосердием и справедливостью?", чтобы стать практически законченным примером ученической работы на тренинге. Пока создаётся впечатление, что виртуальные ребята, понимая в общем, что

"Справедливость, в представлении Булгакова, не сводится к наказанию, она не может существовать без милосердия. 
Гармония мира заключается в соединении жестокой справедливости Воланда и бесконечном милосердии Иешуа".

всё же не могут сформулировать ответ на вопрос "Как сохранить равновесие..?"--Aviket (Кира Телятник) 15:34, 25 февраля 2013 (EEST)

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Вдалі моменти

Форма оцінювання допомагає дітям при підготовці та створенні презентації. Цей документ розвиває презентаційні вміння учнів.

Интересна предлагаемая учителем авторская форма для оценивания презентации --Aviket (Кира Телятник) 15:34, 25 февраля 2013 (EEST)

Ідеї для покращення

Хотелось бы увидеть авторскую интерпретацию стандартного документа - формы оценивания блога, а кроме того - предлагаемого участникам в начале работы контрольного списка для блога. --Aviket (Кира Телятник) 15:42, 25 февраля 2013 (EEST)

Допоможні матеріали для фасилітації

Вдалі моменти

На все материалы, разработанные на очной части тренинга, представлены рабочие ссылки. Презентация по организации работы над проектом чёткая, точная, исчерпывающая. --Aviket (Кира Телятник) 15:48, 25 февраля 2013 (EEST)

Ідеї для покращення

Если от ребят требовалось создавать презентации и блог, им можно предоставить памятки или руководства по такой работе. --Aviket (Кира Телятник) 15:51, 25 февраля 2013 (EEST)

Інші складові Портфоліо (документи)

Вдалі моменти

Предложенное Портфолио содержит интересные, разнообразные, качественно подготовленные документы. --Aviket (Кира Телятник) 15:56, 25 февраля 2013 (EEST)

Ідеї для покращення

Хотелось бы увидеть прикреплёнными к Портфолио ВСЕ документы, которым здесь положено быть (нет, например, контрольного списка для блога и материалов соцопроса в формате файла электронной таблицы) --Aviket (Кира Телятник) 15:59, 25 февраля 2013 (EEST)

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Вдалі моменти

В цілому роботу Тетяни Олегівни можна оцінити на відмінно, тому що мета, яка була поставлена перед учнями та педагогом, досягнута. Діти розвинули навички XXI століття. Зміст матеріалів чіткий, продуманий.

В целом автор проекта смогла разработать интересное по идее и предложенному ходу работы Портфолио и вложить в него качественные содержательные документы. --Aviket (Кира Телятник) 15:59, 25 февраля 2013 (EEST)

Ідеї для покращення

Желательно устранить путаницу между документами фасилитатора, предполагающими, что участники групп проекта будут разрабатывать домашние презентацию и буклет по теме, но каким-то образом результатом работы над проектом получается блог, который содержит общие выводы групп, но не содержит разработанных участниками презентаций или буклетов, а также освещения хода защиты проекта, дискуссии и т.п. (т.е. всего того, что учитель описывает в кратком описании проекта. --Aviket (Кира Телятник) 16:03, 25 февраля 2013 (EEST)

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)

ІНШІ КОМЕНТАРІ

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.