Обсуждение:Портфоліо проекту "Реакції окиснення в нашому домі"

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Вдалі моменти

План вивчення теми показує, як в основному діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям

Ідеї для покращення

Ключове питання не зовсім відповідає назві і змістовній нагрузці проекту..

План оцінювання (графік і опис)

Вдалі моменти

Вчитель пропонує завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички

Ідеї для покращення

В плані оцінювання, на мій погляд, питання з історії відкриття кисню не відповідають до теми проекту.

Приклад учнівської роботи

Вдалі моменти

В процесі вивчення теми передбачено декілька можливостей вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності

Ідеї для покращення

Презентація учнів не конкретизує які речовини добувають за допомогою окисників. Не розкрите питання ролі кисню, як окисника.

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Доцільним було б провести оцінювання техніки проведення експерименту, який включено в проектну діяльність.

Допоможні матеріали для фасилітації

Вдалі моменти

Методика навчання передбачає врахування деяких навчальних потреб різних учнів

Ідеї для покращення

В документі з фасилітації доцільними були би інструкції по об'єднанню в групи, зорієнтовани на індивідуальни інтереси учнів.

Інші складові Портфоліо (документи)

Вдалі моменти

Цікава тематика поданих діаграм

Ідеї для покращення

Діаграма і організаційна діаграма, складені за тематикою історії відкриття кисню, що не доцільно до тематичнихі ключових питань проекту.

Тематика поданих діаграм, на мій погляд, повинна відповідати питанням проекту.

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Вдалі моменти

Майже всі компоненти завершені і при незначному доопрацюванні готові для використання в навчальному процесі.

Ідеї для покращення

При незначному доопрацюванні деяких матеріалів Портфоліо Ірини Миколаївни адаптує предмет вивчення хімії в 7 класі до повсякденного життя і зоорієнтовано на розвиток пізнавальних інтересів учнів.

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)

ІНШІ КОМЕНТАРІ

РЕЦЕНЗІЯ

План вивчення теми показує, як в основному діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.

Але в діяльності вчителя написано "Вчитель роздає дітям буклети для батьків", треба звернути увагу, що буклет для батьків керівник проекту повинен роздавати саме батькам та їм пояснювати навіщо їх дітям приймати участь саме в цьому проекті.

Вчитель пропонує учням завдання 21 століття та створює умови, надає чіткі інструкції для розвитку цих навичок.

Методика навчання постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.

В процесі вивчення теми передбачено декілька можливостей вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентувати, відповідно до запланованих завдань та дільності.

Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів.

Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою.

ІКТ сприяють підвищення ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. Більшість завдань з використанням ІКТ спрямовані на розвиток навичок 21 сторіччя.

ІКТ у проекті обумовлені специфічними умовами роботи вчителя та реально можливі в школі.

План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.

В процесі вивчення теми учні оцінюють себе та однокласників, використовуючи онлайн опитування, критерії оцінювання презентації, З-Х-Д таблицю.

При створені учнівського буклету учням було запропонований шаблон.

Засоби оцінювання мають спеціальні розділи - описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні завдання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуванням.

Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання.

План передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. План впровадження проектів містить деталі щодо успішного впровадження, але його необхідно доповнити.

Але необхідно звернути увагу, що розділ "Попередні знання та навички" в документі "План вивчення теми" не заповнений.

Майже всі компоненти Портфоліо завершені і при незначному доопрацюванні будуть готові для використання в навчальному процесі.

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.