Обсуждение:Портфоліо проекту "Такі знайомі й незнайомі білки"

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Ідеї для покращення

Я би назвала проект "Життя - це форма існування білкових тіл. Гіпотеза чи теорія?", і відповідне ключове питання "Гіпотеза чи теорія?"


В документ з пірамідою можна додати вже готовий список вчених, які вивчали білки, без дат. Це збереже час учнів для дослідницької діяльності. А діаграма претвориться на своєрідний тест.

До тесту опитування з теми можна додати питання про кольорові реакції, денатурацію білків, амінокислоти.


Можна додати критерій оцінювання за участь в мультимедійній презентації.


До щоденника рефлексіїї можна додати такий пункт: "Я краще розумію мету своєї роботи, коли..."


До інструкціїї можна включити слово "Спитайте в кого? (вчителя, товаришів, батьків)


В цілому можна розширити експериментальну частину, додавши досліди на вміст білків в різних продуктах, використовуючи ті ж самі кольорові реакції. Наприклад: Виявлення білків в морозиві, інших продуктах, які полюбляють діти, або вживають щоденно.



РЕЦЕНЗІЯ

План вивчення теми показує, як в основному діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.

В документі "План вивчення теми" необхідно виправити розділи про автора проекту. Також необхідно звернути увагу, що розділи: "Диференціація навчання", "Обладнання та канцтовари", "Інтернет ресурси", "Інші ресурси" не заповнені.

Вчитель пропонує учням завдання 21 століття та створює умови, надає чіткі інструкції для розвитку цих навичок.

Методика навчання постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.

В процесі вивчення теми передбачено декілька можливостей вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентувати, відповідно до запланованих завдань та дільності.

Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів.

Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою.

ІКТ сприяють підвищення ефективності навчання учнів, підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми. Більшість завдань з використанням ІКТ спрямовані на розвиток навичок 21 сторіччя.

ІКТ у проекті обумовлені специфічними умовами роботи вчителя та реально можливі в школі.

План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу.

Засоби оцінювання мають спеціальні розділи - описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні завдання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуванням.

Використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання.

План передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. План впровадження проектів містить деталі щодо успішного впровадження, але його необхідно доповнити та деталізувати.

Майже всі компоненти Портфоліо завершені і при незначному доопрацюванні будуть готові для використання в навчальному процесі.

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.