Портфоліо навчального проекту "Мандрівка на острів Скарбів"

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекту

Запорожко Наталья Борисовна

Назва проекту

0 931c8 174b1ffa L z.gif "Путешествие на остров Сокровищ"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

4 класс 9-10 лет

Стислий опис проекту

Данный проект создан для учащихся 4-х классов по теме «Мудрость несет добро». Учащиеся должны более глубоко ознакомиться с христианскими моральными качествами. Работа над проектом способствует умению учащихся различать добро и зло, находить выход из тяжелых жизненных ситуаций. Не пренебрегать советами тех, кто имеет большой жизненный опыт. Этот проект также касается таких предметов: чтение, рисование, информатика.

Питання проекту

Ключове питання

Могу ли я изменить мир?

Тематичні питання

  • Если я стану добрее, изменятся ли мой взаимоотношения с друзьями?
  • За какие черты характера человека уважают люди?
  • Как повлияли проповеди Иисуса Христа на человечество?
  • Почему Библию называют книгой книг?

Змістові питання

Что такое «добро»? Что такое «зло»? Что такое быть мудрым? Что такое «талант»? Что такое «способность»? Кто такой «эгоист»? Кто такой «альтруист»? Какие черты характера можно отнести к позитивным? К негативным? Что такое «живой источник»? Что такое «Божий дар»? Что такое «Божья заповедь»?

План вивчення теми

Навчальні цілі

Виховні:

  • ознайомлення з правилами та принципами християнської етики спілкування і стосунків між людьми, з правилами і звичаями доброчесного життя;
  • проведення навчально-виховних заходів для підвищення дитячої готовності до орієнтації в різних життєвих ситуацій, у які може потрапити дитина.

Розвивальні:

  • формування емоційно-вольової та когнітивної сфери дитини для якнайкращого відображення її думок, роздумів щодо тих життєвих проблем, з якими їй доводиться стикатися;
  • підтримка потреби дитини у самовдосконаленні через розвиток її естетичних і духовно-моральних цінностей. Заохочення дитини до роботи над собою (через ігрову діяльність та художню творчість).

Учень має уявлення про:

  • чесноту мудрості, яка є, з одного боку, даром Божим, а з іншого – надбанням самої людини;
  • Біблію як джерело мудрості;
  • навколишній світ – як творіння Боже;
  • про людські здібності –як дар Божий;
  • доброчесне ставлення до батьків і вчителів – як Заповідь Божу;

Якості людини 21 століття:

  • вміння знаходити та критично оцінювати інформацію із Інтернета;
  • вміння додержуватися закону про авторське право;
  • вміння співпрацювати з іншими та публічно презентувати свою роботу.

Діяльність вчителя

В начале проекта: Подготовка к проведению проекта , создание основных вопросов к проекту, дидактических материалов, входной анкеты, буклета о методе проектов).

Первая неделя проекта. Буклет о методе проектов и вступительная учительская презентация помогут разъяснить учащимся то, что от них ожидают при выполнении проекта; что будут делать учащиеся во время выполнения проекта и как они будут представлять результаты проекта; какие новые знания и навыки они получат. Учитель помогает ставить собственные цели ЗХЯД и дает рекомендации о том, как выполнять задания.

Вторая и третья неделя проекта. Отслеживание продвижения по проекту учащихся, с тем чтобы помогать лидерам групп и создавать ситуацию успеха для учащихся, у которых есть проблемы в обучении. Групповые и индивидуальные консультации. Ведение электронного журнала проекта.

Третья неделя проекта. Подготовка групп к презентации своих наработок. Приглашение гостей (школьников, родителей, администрации) и презентация.

Четвертая неделя проекта. Презентация результатов проекта перед школьниками, родителями и администрацией школы. Рефлексия результатов проекта.

Діяльність учнів

В начале проекта. Заполняют анкету.

Первая и вторая неделя проекта. Знакомство с целями и задачами проекта. Постановка своих личных целей. Объединение в группы. Распределение обязанностей. Составление графика работы над проектом. Поиск источников информации. Учащиеся знакомятся с Интернет-ресурсами. Проведение соцопроса. Выполнение дидактических заданий.

Задания для учеников:

  • Составить рекомендации «Как улучшить отношения между одноклассниками?»
  • Подготовить фоторепортаж добрых дел детей нашего класса за месяц.
  • Проанализировать «Нагорную проповедь» Иисуса Христа и сделать выводы, какие советы мы можем использовать для себя в повседневной жизни. *Выбрать из «Нагорной проповеди» Иисуса Христа законы блаженства.
  • Проанализировать библейские притчи и сделать вывод, какие нравственные качества они восхваляют. Нарисовать иллюстрации к библейским притчам.
  • Составить вопросы для проведения викторины в 1-2 классах на тему: «Добро и зло».
  • Подобрать пословицы и поговорки о добрых и плохих поступках.

Третья неделя проекта. Создание ученических работ в виде блога, вики-статьи, презентации, буклета, эссе, стенгазеты. Самооценивание своей работы и взаимооценивание работ своих одноклассников. Корректировка своих индивидуальных и групповых работ. Презентация перед одноклассниками. Подготовка к презентации перед гостями.

Буклет о добре1 остров сокр.jpgБуклет о добре2 осровсокр.jpg

Четвертая неделя проекта. Презентация перед гостями. Рефлексия результатов своей работы над проектом.

Оцінювання

Оценивание осуществляется по графику, который включает себя этапы:

1) оценивание в начале проекта (таблица «ЗХЯД»);

2) текущее оценивание (электронный журнал учителя, формы оценивания работы учеников, оценка выполненных дидактических заданий (Задание для умников и умниц), которые позволяют ученикам лучше усвоить информацию по теме проекта, самооценивание по Листу вопросов для самоконтроля);

3) в конце работы над проектом (ученики заполняют последнюю графу в таблице «ЗХЯД», оценивают и взаимооценивают свои итоговые работы: буклет, публикация (эссе)презентация, вики-страница).

Корисні ресурси

Інші документи

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.