Портфоліо навчального проекту "Як правильно вийти заміж"

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекту

Ярошенко Наталья Владимировна

Назва проекту

Уж замуж невтерпеж

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основы христианской культуры,этика,литература, биология

Вік учнів, клас

9 класс, 13-15 лет

Стислий опис проекту

Учащиеся 9 классов решили выяснить понимание брака православной церковью и что именно является основой для создания крепкой, надежной семьи. Для этого дети собрали информацию из различных источников, а именно; работали со справочной, художественной, религиозной литературой, беседовали с работниками ЗАГСа и духовними лицами православной церкви,проводили соц.опрос, сделали выставку фотографий “Венчание моих родителей". Анализировали полученную информацию, делали выводы, отвечали на тесты,а результаты отобразили в презентации, публикации и Веб-страницы.

Питання проекту

Ключове питання

"Как правильно выйти замуж?”

Тематичні питання

  • Почему каждый человек мечтает найти свою вторую половину?
  • Возможна ли семья без любви?

Змістові питання

  • Что такое “успех”?
  • Кто такой муж? По какому признаку его можно узнать? Где таких искать?
  • Какой должна быть православная жена?
  • Как отличить страсть от любви?
  • Долготерпит ли Любовь?

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

план впровадження теми

Навчальні цілі

  • 1.Изучить основные понятия православной этики.
  • 2.Обобщить ранее полученные знания учащихся по вопросу: „Православная этика. Семья.”
  • 3.Помочь учащимся увидеть цельную картину православной морали, особое внимание уделяя научности, эстетичности, религиозности, духовности.
  • 4.Помочь сформировать каждому учащемуся личное отношение к изучаемому материлу.
  • 5.Сформировать достаточную базу знаний для серьезного осмысления основных вопросов православной этики.
  • 6.Усовершенствовать навыки работы с литературой.
  • 7.Учить анализировать полученную информацию.
  • 8.Научить проводить и обрабатывать социологические исследования.
  • 9.Обучить навыкам интервьюирования.
  • 10.Усовершенствовать навыки работы на компьютере.

Діяльність вчителя

  • 1 этап. Подготовка к проведению проекта (актуализация знаний о методе проектов, о фасилитаторских умениях, о работе в Веб 2, Power Point, Exel, Pablisher, Google-документами, создание основных вопросов к проекту, дидактических материалов, анкет).

1.Разработка учителем плана проекта. 2. Определяет учебные возможности учащихся с помощью анкетирования. Входная анкета 3.Выбор конкретного направления работы над проектом. 4. Учитель создает буклет для родителей и учеников о преимуществе данного проекта буклет стр1 буклет стр2 5.Ознакомить учащихся с планом работы. Разделить обязанности между членами группы. шаблон фасилитации Учитель помогает ставить собственные цели ЗХЯД 6.Предложить список литературы по исследуемой теме. 7.Разработать и предложить алгоритм работы. 8.Ознакомление с правилами проведения социологических исследований, опросов. 9.Подготовить презентацию для мотивации деятельности детей Презентация учительская

  • 2 этап. Отслеживание продвижения по проекту учащихся, с тем чтобы помогать лидерам групп и создавать ситуацию успеха для учащихся, у которых есть проблемы в обучении. Групповые и индивидуальные консультации. Ведение электронного журнала проекта.

1.Организовать работу детей в кабинете информатики, в библиотеке, в кабинете права. 2.Договориться об экскурсии в храм 3. Подготовить техническое обеспечение, пригласить гостей, согласовать сроки и время с администрацией

  • 3 этап. Подготовка групп к презентации своих наработок. Рефлексия результатов проекта.

1. Приглашение гостей (школьников, родителей, администрации) и презентация. 2.Организовать праздник-презентацию 3.Обобщить всю проделанную работу учащимися в ходе исследования, сделать выводы, оценить результаты. 4. Разослать всем участникам благодарственные письма.

Діяльність учнів

  • 1 этап

1.Ознакомление с предложенным учителем проектом. 2.Обсуждение темы и распределение учащимися между собой заданий по интересам. 3.Выбор конкретного направления работы над проектом. 4.Индивидуальная консультация каждой группы педагогом. 5.Планирование учащимися своей работы. Разделение обязанностей между членами группы. 6.Работа с литературой по исследуемой теме. 7.Анализ полученной информации. 8.Ознакомление с правилами проведения социологических исследований, опросов. 9.Подготовка к социологическим исследованиям.

  • 2 этап

1.Проведение опросов, мониторингов. 2.Обработка полученных результатов. 3.Подготовка к интервьюированию служителей церкви. 4.Беседа с духовными лицами по интересующему вопросу.

  • 3 этап

1.Обобщение полученной информации в ходе исследования,сделать выводы. 2.Результаты исследования оформить с помощью компьютера в презентацию Ученическая презентация, публикации и создать Веб-страницу. 3.Организовать праздник, поблагодарить участников.

Оцінювання

Оценивание осуществляется по графику,который включает в себя такие элементы:

  • 1 В начале работы над проектом:

а) анкетирование шаблон анкеты б) заполнение учащимся таблицы З-Х-Д Входная анкета

  • 2. Текущее оценивание и самооценивание навыков учебной деятельности. критерии оценивания
  • 3. Оценивание в конце роботы над проектом.
  • 4. Создание итоговой презентации, публикации(стенгазета),написание эссе.

Інструментарий оценивания: таблица самооценивания, тестирование, анкета, бланк оценки доводов и аргументов, презентация,публикация оценивание ученической работы инструкция опрос тест диаграмма

Корисні ресурси

Список литературы православные сайты методические рекомендации

Інші документи

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", ЗОІППО, для вчителів, які викладають ф/к "Основи християнської культури", червень 2013

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.