Портфоліо навчалього проекту "Диво великодня"

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекту

Мішина Наталія Вікторівна

Назва проекту

Диво Великодня

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

  • Основи християнської культури
  • Інформатика
  • Історія
  • Литература

Вік учнів,клас

10-11 років, 5-6клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект за темою «Диво Великодня» створено для учнів 5–6 класів.

Мета проекту: навчити учнів працювати в групах, самостійно добувати інформацію з різних джерел, виховувати толерантність, уміння знаходити порозуміння під час виконання спільного завдання, бажання допомагати один одному. Результати своєї роботи учні оформлять у вигляді презентації в Power Point та публікації в Publisher

Учні будуть досліджувати історію виникнення писанки, шукатимуть в бібліотеці та Інтернеті інформацію про що розповідають кольори і символи, які використовують на писанках.

Основні види діяльності учнів:

пошук джерел інформації,

узагальнення інформації,

дослідження,

творча робота.

Питання проекту

Ключове питання

Що насправді приховує символіка писанок?

Тематичні питання

  • На пам'ять про яке диво в Україні пишуть писанки?
  • Як мистецтво писанкарства відображає наше коріння?
  • Чому Світле Воскресіння ще називають Червоною Пасхою?

Змістові питання

  • Що означають слова "символ" і "традиція"?
  • Що означає слова "пасха", "воскресіння", "великдень"?
  • Звідки прийшла традиція прикрашати яйця?
  • Який вік мають символи на крашанках, та що вони означають?
  • Про що розповідають кольори на писанках?


План вивчення теми (вставити файл)

Навчальні цілі

  • Виховання поваги до традицій рідного народу
  • Розширення світогляду
  • Формування уміння та навичок роботи зрізними видами інформації: пошук, анліз , встановлення аналогій, узагальнення та презентування.
  • Формування навичок роботи в групах

Діяльність вчителя

До початку проекту

  • Актуалізує у пам'яті усе, що стосується методу проектів:визначення навчальних потреб учнів, асоціативний кущ, заохочення відгуків від однокласників.
  • Готує буклет про метод проектів, дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, розробляє анкету для попереднього опитування, обробляє результати анкетування, створює учительську презентацію.
  • Розміщує на сайті школи інформацію про початок роботи над проектом.

На початку проекту

  • Демонструє учням учительську презентацію.
  • Допомогає учням об'єднатися у групи та вибрати лідера, розподілити обов'язки, затверджує графік роботи над проектом в кожній групі.
  • Створює електронний журнал проекту.

В ході проекту

  • Консультує учнів під час роботи над проектом.
  • Відстежує роботу учнів, створює ситуацію успіху для найбільш проблемних учнів.
  • Заохочує привітальними листівками на сайті школи та на дошці об'яв у школі.
  • Готує учнів до публічної презентації своїх робіт.

В кінці проекту

  • Проводить презентацію проекта для запрошених (учні інших класів, батьки, адміністрація).
  • Підводить підсумки проекта, вчить учнів рефлексії (що вийшло, що ні, чому?).
  • Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.

Діяльність учнів

До початку проекту

На початку проекту

  • Знайомляться з учительською презентацією.
  • Об'єднуються у групи та вибирають лідера. Кожна група отримує набір завдань (дослідження сучасних інформаційних джерел, дослідження печатних видань, творів художньої та публіцистичної літератури, дослідження хронології), які учні розподіляють між собою самостійно, та створюють графік роботи над проектом в кожній групі.
  • Знайомляться з формами оцінювання, інструкціями та дидактичними матеріалами.

В ході проекту

  • Консультуются у вчителя.
  • Виконують дидактичні завдання.
  • Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти, робити висновки.
  • Після виконання завданьі обговорення результатів у групах,учні створюють групові та індивідуальні роботи (блог, вікі- стаття, презентація, публікація, буклет).
  • Готуються до публічної презентації своїх робіт: група самостійно обирає того, хто буде представляти проект роботи перед публікою.
  • Запрошують на презентацію гостей:

В кінці проекту

  • Результатом роботи кожного учня є виконання дидактичного завдання.
  • Створені работи учнів презентуються усією групою, або група самостійно обирає того, хто буде представляти проект роботи перед публікою.
  • Підводять підсумки проекту, учні вчаться рефлексії, (що вийшло, що ні, чому?).кожен з членів групи отримує оцінку від інших учасників.
  • Разом з вчителем планують тему майбутнього проекту.

Оцінювання

Оцінювання за графіком:

оцінювання на початку проекту

поточне оцінювання

наприкінці роботи над проектом

Іструментарій оцінювання

самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю

взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями

оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів

Корисні ресурси

Зображення за темою ""

Список літератури

Інші документи

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", ЗОІППО, для вчителів, які викладають ф/к "Основи християнської культури", червень 2013

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.