Практическая работа на очном тренинге курса TEO2 14.01 - 15.01 2010
Материал из ЗапоВики
Модуль 2 занятие 5 Дискуссия
Содержание |
Группа 1
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты, и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Определение уровня ЗУН | Проведение опроса, пр.,кр. р., |
| 2. | Личностный состав групп | Создание равноценных по возможностям групп (с учетом псих. особенностей) |
| 3. | Мотивация | Совместное обсуждение |
Группа 2
Участники:
- Гуменна О.В.
- Мартиненко Л.В.
- Четверікова Н.P.
- Іванова Т.І.
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Проблема: "Отслеживание хода работы"
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | направления работы | евристическая беседа |
| 2. | промежуточное оценивание | тесты |
| 3. | сроки | календарь |
| 4. | результат | промежуточный результат |
Группа 3
Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | самооценивание работи в составе группы | лист-самооценивания |
| 2. | проверить знания на данном этапе по теме проекта | теоретический тест |
| 3. | отчет о проделанной работе в группе | дневник текущей работы по указанному плану |
Группа 4
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты, и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Как проверить промежуточные результаты работы ученика | Контрольный лист, тест |
| 2. | Самооценка работы в группе | Психологический опросник |
| 3. | Самооценка достижений учеников | Рефлексия |
Группа 5
Участники:
- Гречана І.Ю.
- Калінінська О.А.
- Таран Н.М.
- Касьян І.В.
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Учащийся в процессе работы над проектом занимается поиском информации, которая не всегда ведет к решению проблемы | 1. Четкий план работы над проектом с конкретизацией шагов.
2. Создание системы мониторинга процесса. |
| 2. | Психологический барьер общения с преподавателем | Создание интерактивной среды общения (живой журнал с подсказками преподавателя) |
| 3. | Возможность обсуждения проблемы со сверстниками | 1. Дискуссии в Интернете на форумах
2. Рефлексия после каждого этапа работы |
Группа 6
Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?
Участники:
| № п/п | Проблема | Решение |
|---|---|---|
| 1. | Соотношение ролей и возможной оценки за роль | Смена ролей; Изначально ознакомить учащихся с ролью и оценкой роли |
| 2. | Соотношения оценок: самооценивание, взаимооценивание и оценка учителя | Фиксация результатов (контрольные листы, формы) |
| 3. | Объединение в группы | Проведение социометрии |
