Проект От хорошего к великому
Материал из ЗапоВики
Содержание |
Название проекта
От хорошего к великому
Фотогалерея:
Постановка проблемы
Краткое описание проекта
Хорошее дело программа "Интел.Образование для будущего" сделала для реформирования образовательного пространства Украины.
Учителя нашего района с 2004 года начали активно знакомиться с предлагаемыми программой технологиями обновления содержания и методов ИКТ образования.Значимость формирования и развития у детей нашего района навыков, необходимых в 21 веке, неоспорима.Однако использование метода проектов в учебной деятельности еще остается проблемой.Как не заплутать на пути к Великому?
Ответ на ключевой вопрос должен помочь руководителям МО района подготовить семинары по методу проектов для учителей-предметников
Проект "От хорошего к великому" предлагает систематизировать ключевые моменты метода проектов,исследовать основные причины, тормозящие процесс внедрения метода в урочную деятельность школ района,разработать критерии оценивания деятельности групп,выработать рекомендации для учителей района по использованию метода проектов в урочной деятельности.
В проекте принимают участие и методисты РМК,которые дублируют работу одной из групп( например 3-ю)с целью показать свои подходы в решении вопроса.
В проекте участвует 4 группы:1-теоретики,2-исследователи,3-разработчики критериев оценивания,4-вырабатывающие рекомендации Для систематизации материала предлагается просмотреть презентации и публикации по данному вопросу, а результат систематизации отразить в виде листовки,где популярно и интересно будет отражена суть метода.
Группа исследователей проводит опрос среди присутствующих, в том числе участников др.групп(примерный перечень вопросов опросника предлагается автором). Группе необходимо провести опрос, отразить данные в листовке.Проанализировать результат.
На основании общих критериев оценивания деятельности(файлы критериев предлагаются автором)3 группа формирет критерии оценивания деятельности работы каждой из групп, участвующих в проекте.
4-я группа, разрабатывает рекомендации по использованию метода проектов в урочной деятельности.
Далее участники всех групп создают совместный отчет в виде Wiki-страницы.
Работа заканчивается обсуждением проекта.
Материалы семинара
[[1]] презентация Полата Е.С.метода проекта
[[2]] выявление потребности в использовании метода проектов
[[3]] организация уроков с использованием метода проекта в вопросах и ответах
Авторы и участники проекта
Автор-Мазаева Ирина
Участники- учителя,являющиеся руководителями РМО
1гр.
- Гороз Э.И
- Кононенко В.С
- Трофименко Т.П.
- Пахнич С.В.
2гр.
- Лапина С.М
- Азаренков А.М.
- Азаренкова М.И.
3гр.
- Соломахина С.Н.
- Качан С.Н.
4гр.
- Павлова Л.В.
- Устименко М.В.
- Катунина О.М.
- Волобуева Л.В.
Темы исследования групп
| № п/п | Название группы | Тема исследования |
|---|---|---|
| 1. | теоретики | Только суть хорошего. |
| 2. | ИССЛЕДОВАТЕЛИ | ПРОБЛЕМЫ НА ПУТИ К ВЕЛИКОМУ |
| 3. | Разработчики критериев оценивания | Насколько хорошо хорошее |
| 4. | Особые(раз.реком) | Выработка рекомендаций для учителей по внедрению метода проектов в урочную деятельность |
Проблемные вопросы (вопросы для исследования)
| № п/п | Название группы | Вопросы исследования |
|---|---|---|
| 1. | теоретики | Проект - что это? зачем это? как это? |
| 2. | ИССЛЕДОВАТЕЛИ | УЧИТЕЛЬ, В ЧЁМ ПРОБЛЕМА? |
| 3. | Разраб.кр.оценив. | Проект или не проект? |
| 4. | Особые(раз.реком) | Куда идем, друзья? |
Гипотезы исследования
| № п/п | Название группы | Гипотезы исследования |
|---|---|---|
| 1. | ||
| 2. | ИССЛЕДОВАТЕЛИ | проблемы в использовании проекта |
| 3. | Разработчики критериев оценивания | Проект или не проект? |
| 4. |
Цели исследования
| № п/п | Название группы | Цели исследования |
|---|---|---|
| 1. | теоретики | доступно и интересно раскрыть важность и необходимость метода проектов |
| 2. | исследователи | выяснить причины слабого использования проектов |
| 3. | Разработчики критериев оценивания | Разработать корректные,полные,реальные критерии оценивания деятельности групп |
| 4. | Особые(раз.реком.) | Выработка рекомендаций по внедрению метода проекта в урочную деятельность. |
Результаты исследования
Результаты работы групп
| № п/п | Название группы | Результаты исследования |
|---|---|---|
| 1. | доказали необходимость и важность применения метода проектов в школьной практике. | |
| 2. | исследователи | несоответств.подготовка учителя к проектной деятельности. |
| 3. | Разработчики критериев оценивания | Экспертная оценка деятельности групп |
| 4. | Компас | 1) представление ситуаций, позволяющих выявить одну или несколько проблем по обсуждаемой тематике;
2) выдвижение гипотез решения поставленной проблемы ("мозговой штурм"), обсуждение и обоснование каждой из гипотез; 3) обсуждение методов проверки принятых гипотез в малых группах (в каждой группе по одной гипотезе), возможных источников информации для проверки выдвинутой гипотезы; оформление результатов; 4) работа в группах над поиском результатов, аргументов, подтверждающих или опровергающих гипотезу; 5) защита проектов (гипотез решения проблемы) каждой из групп с оппонированием со стороны всех присутствующих; 6) выявление новых проблем. |
Вывод
Презентация работы групп
Главное - сформулировать проблему, над которой учащиеся будут трудиться в процессе работы над темой программы. Творческий учитель рождает творческого ученика! Дерзайте!
Главное материальная база, соответствующая подготовка, желание!
Полезные ресурсы
[[4]] площадка для методичної підтримки випускників програми Intel, активних вчителів, що використовують у своїй роботі ІКТ
[[5]] библиотека материалов
[[6]] создание условий для твлрческого развития ребенка
[[7]] список работ по методу проектов
