Пути и средства саморазвития педагога

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Тематика разработки

Готовимся к аттестации

Оценка разработки

Оцените разработку [1]

Автор

Мазаева Ирина Анатольевна

Моя визитка -Участник:Mazaeva

Краткое описание

По мнению Е. П. Тонконогой и В. Ю. Кричевского, наиболее сложной проблемой самообразования педагогов и руководителей школ является не столько определение главных направлений самообразования (они определяются социальными современными требованиями к школе, к личности и деятельности педагога и руководителя), сколько выбор самой темы для самообразования. Поскольку она, с одной стороны, призвана решать насущные проблемы учителя в реализации учебно-воспитательной деятельности, а с другой - удовлетворять его личные "профессиональные" потребности в межкурсовой период. Современные педагоги, находящиеся в ситуации необходимости постоянного совершенствования, изменения не только технологии педагогического процесса, но и ценностных ориентаций, остро нуждаются в психологической поддержке и методической помощи. Данная разработка предлагается как средство оказания «пошаговой» помощи учителю в работе над этой проблемой.

Готовность к самообразовательной деятельности

определите свою готовность к самообразовательной деятельности на начальном этапе работы [2]

Модуль1"Как развить в себе внутренюю мотивацию"

  Человек в течение жизни должен останавливать свой бег, при- 
  чем эта остановка должна исчисляться, как минимум, месяцами. 
  После таких остановок Ваша жизнь может в корне измениться. 
  Особенно важно сделать остановку в середине жизни, иначе, не 
  остановившись, глубоко не осмыслив происходящее, Вы по инер- 
  ции докатитесь до самого конца, где, с большим сожалением, пой- 
  мете, что надо было менять направление. Анатолий Лень 


Тренинг развития профессионального самосознания [3]

Выявление потребности саморазвиваться [4]

Повышение активности самообразования [5]


Результат прохождения Модуля1


Для заполнения таблицы используйте результаты работы над файлами модуля.Организуйте поиск информации по ключам-заполнениям 2-й и 3-й колонок таблицы и заполните столбец "Список ссылок"

Развитие внутренней мотивации

№ п/пМоя потребность развиваться Как буду повышать активность самообразованияСписок ссылок
1.
2.
3.
4.
5.

Дополнительно

Тест-оценка [6]

тест "Знаю ли я себя" [7]

Как работать над собой [8]

Этический кодекс педагога [9]

Рефлексия по итогам модуля [10]

Модуль2"Как изучить и оценить свой труд"

Без анализа и выводов информация пуста.Анатолий Лень

1.Самодиагностика определения личностно-профессионального роста [11]

Используя результаты обработки самодиагностики, заполните таблицу.Осуществите поиск по ключевым словам столбца "Формулировка цели" и заполните столбец "Ссылки"

Что нужно сделать для личностно-профессионального роста

№ п/пКомпонент Показатели компонента, над которыми нужно работатьФормулировка цели Ссылки
1.
2.
3.
4.
5.


2.Самодиагностика компетенции [12]

Используя результаты обработки самодиагностики, заполните таблицу.Осуществите поиск по ключевым словам столбца "Формулировка цели" и заполните столбец "Ссылки"

Что нужно сделать, чтобы сформировать(развить) компетенцию

№ п/пКомпетенция Умения, над которыми нужно работатьФормулировка цели Ссылки
1.
2.
3.
4.
5.


3.Самодиагностика деятельности, влияющей на результаты обучения [13]

Используя результаты обработки самодиагностики, заполните таблицу.Осуществите поиск по ключевым словам столбца "Формулировка цели" и заполните столбец "Ссылки"

Что нужно сделать, чтобы повлиять на результаты обучения

№ п/пЗакономерность,влияющая на результат обучения Умения, над которыми нужно работатьФормулировка цели Ссылки
1.
2.
3.
4.
5.

4.Самодиагностика уровня психолого-педагогической квалификации [14]

Используя результаты обработки самодиагностики, заполните таблицу.

Что нужно сделать, чтобы повысить уровень психолого-педагогической квалификации

№ п/п Структурная единица Знания и умения, над которыми нужно работатьФормулировка цели Ссылки
1.Методическая структура
2.Мотивационная структура
3.Логико-психологическая структура
4. Дидактическая структура занятия
5. Методы обучения
6. Методы контроля и самоконтроля
7. Управление конфликтом
8. Управление группой
9.Организаторские умения
10. Прочее


Рефлексия по итогам модуля [15]

Модуль3 "Как выбрать тему самообразования"

  Чтобы мысли не путались в голове, их рассуждая надо выстро- 
  ить в логическую цепочку. Анатолий Лень

Проведите ранжирование целей (см.предыдущий модуль) по критерию Мне интересно.В столбец "Целевой компонент деятельности" пропишите несколько из них.Заполните остальные столбцы таблицы

Цели и задачи моего самообразования

№ п/пЦелевой компонент деятельности Содержательный компонент деятельности(задачи)Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.


Как выбрать тему самообразования [16]

Задание1[17]

Задание2 [18]


Исходя из затруднений (Модуль2), специфики индивидуальных интересов(Целевой компонент деятельности),методической темы МО и школы сформулируйте свою методическую тему

Выбор индивидуальной методической темы

№ п/пЗатруднения Специфика индивид.интересовМетод.тема школы Метод.тема МОМоя метод.тема
1.
2.
3.
4.
5.


Посмотрите презентацию и разработайте личный план самообразования [19]


Дополнительно

Исследование в методической системы учителя[20]

Определение готовности к применению технологии образования [21]

Рефлексия по итогам модуля [22]

Модуль4"Как развить в себе рефлексивное мышление"

  Чтобы научиться анализировать, надо чаще философствовать, 
  логически мыслить, все сравнивать, оценивать, быть 
  любознательным.Анатолий Лень


Метод рефлексивного урока [23]

Профессиограмма рефлексивного учителя [24]

Методические средства и приемы [25]

рефлексивное сканирование [26]

Задание1 для рефлексивного самоконтроля [27]

Задание2 [28]


Дополнительно

Рефлексивный практикум [29]

Корректировка своего имиджа [30]


Методика организации рефлексии ученика на уроке [31]


Рефлексия по итогам модуля [32]

Модуль5 "В помощь учителю"

Не верь рассуждениям - верь опыту. Анатолий Лень

Выделение главного [33]

Пометки к тексту [34]

При работе над темой доклада, выступления [35]

Комплексная работа с текстом [36]

Работа над докладом [37]

Составление тезисов [38]

Рекомендации для дистанционного обучения [39]

Как написать отзыв о книге [40]


Рефлексия по итогам модуля [41]

Литература

библиография по теме [42]

Самообразование учителя как условие его личностного и профессионального развития / О. Б. Даутова, С. В. Христофоров [43]

Педагогическая компетентность учителя как результат самообразования / О. Б. Даутова, С. В. Христофоров [44]

Самообразовательная культура учителя / Браун Е. В. [45]

Готовность к самообразовательной деятельности

определите свою готовность к самообразовательной деятельности на завершающем этапе работы [46]

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.