Разработка внеклассного мероприятия по истории родного края: "Каменная могила - удивительное рядом"

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск
Sertifikat neftura 22112012.jpg

Невтира Ольга Михайлівна, Енергодарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

Историческая игра «Эврика»

Удивительное рядом – Каменная Могила

Цели: 1.Создать условия для развития исторического сознания, творческого мышления учащихся .

2.Создать условия для формирования исторического вкуса, уважения к культурным достижениям прошлого.

3. Способствовать формированию и развитию творческих способностей учащихся, приобщению к поисковой деятельности в различных её формах.

4.Воспитание общечеловеческих ценностных ориентиров, интереса к истории родного края.

Методы: личностно-ориентированные технологии, игровые, проблемно-поисковые.

Формы: групповая работа.

Данная игра разработана на основе телевизионной игры «LG Эврика», демонстрировавшейся на телеканале «Интер». Игра модифицирована и адаптирована к проведению в урочное и внеурочное время. Идея о проведении игры на эту тему возникла после посещения учащимися 6-х классов заповедника «Каменная могила» возле села Терпение Мелитопольского района. Игра проводится среди учащихся 6-х классов. Создаётся 3 команды по 4-5 человек. Оценки за каждый конкурс заносятся в оценочную таблицу. Оценочная таблица игры

1 конкурс «ЖЕРЕБЬЁВКА»

Принимают участие по 1 представителю от каждой команды. Всем участникам задаётся один и тот же вопрос. Кто будет ближе к правильному ответу, получает 1 балл. По этому конкурсу определяется очерёдность выступления в последующих конкурсах. Вопрос: на каком расстоянии по прямой от города Энергодара находится заповедник «Каменная Могила»? (80 км.)

2 конкурс «ТЕМА».

Участвуют по одному представителю от каждой команды. Кто был ближе к правильному ответу в предыдущем конкурсе, тот получает право первым выбрать «Тему». Один правильный ответ – 1 балл. На выбор даются темы:

1. География заповедника (вопросы, в скобках ответы):

- близ каких населённых пунктов расположен заповедник? (село Терпение, город Мелитополь);

- какова площадь Каменной могилы? (около 3000 квадратных метров);

- какова высота нагромождений камней? (12 метров);

- отмелью, какого моря была Каменная могила (вероятно Сарматского);

- в русле какой реки находился долгое время массив песчаника Каменная могила? (реки Молочная).

2. Исследователи и исследования (вопросы, в скобках ответы):

- кто был первым исследователем Каменной могилы? ( Н.И.Веселовский);

- в каком году начались эти исследования? (В 1889 году);

- кто был последним директором музея-заповедника? (Б.Д. Михайлов);

- как интерпретировал петроглифы Каменной могилы востоковед А.Г.Кифишин? (Он предположил, что в петроглифах есть следы протошумерской письменности);

- кто открыл Каменную могилу для современников? ( В 30-е годы ХХ столетия сотрудник Мелитопольского историко-краеведческого музея В.Н. Даниленко).

3.По гротам и пещерам (вопросы, в скобках ответы):

- сколько гротов и пещер на сегодняшний день содержит Каменная могила? (Около 60-ти);

- какой техникой выполнены рисунки на стенах гротов и пещер? ( Прочерченной техникой);

- каким материалом наносился рисунок? (Кварц);

- изображения кого обнаружили учёные на стенах гротов и пещер? (фигуры животных и колдунов);

- для чего использовалась Каменная могила древними людьми? (В культовых целях как святилище).

3 конкурс «ПРЕЗЕНТАЦИЯ»

Могут участвовать все члены команды. Это домашнее задание. Команды, используя компьютерные программы Power Point, должны презентовать решение проблемного домашнего задания. Нужно придумать рекламу заповедника Каменная могила, чтобы привлечь внимание 1-ой команде – туристов, 2-ой команде – учёных, 3-ей команде – государства к проблемам комплекса

Презентация 1 "Удивительное рядом"

Презентация 2 "Обращение к учёным"

Презентация 3 "Обращение к президенту"

Презентация оценивается по отдельным критериям Оценочная таблица презентации.

4 конкурс «ПОДСКАЗКА».

Принимают участие по 2 представителя от каждой команды. Одному из участников дается карточка с историческими понятиями (их 5). Он должен, не называя понятия дать ему определение. А другой участник команды должен угадать и назвать это понятие. Каждое угаданное понятие приносит команде 1 балл. На выполнение этого задания даётся 40 секунд каждой команде.

Понятия.

1 группа

а) гроты (естественные пустоты);

б) тотемизм (вера в существование тесной связи между человеком и животным или растением, которые считаются кровными родственниками человека);

в) мезолит (средний каменный век);

г) нуклеус (большой осколок кремня, от которого откалывались заготовки для орудий труда);

д) Бабур (легендарный герой, с именем которого связано появление Каменной Могилы).

2 группа

а) палеолит (древний каменный век);

б) петроглифы (древнее изображение на скалах, камнях, стенах пещер);

в) анимизм (вера в сверхестественные существа);

г) археология (наука, которая изучает прошлое по вещественным следам деятельности людей);

д) заповедник (участок земли, охраняемый государством).

3 группа

а) неолит (новый каменный век);

б) фетишизм (вера в сверхестественные свойства предметов);

в) стоянка (временное проживание людей в эпоху камня);

г) пещера (подземные полости в легко растворимых породах земли);

д) амазонки (женщины воительницы, захоронения которых были обнаружены на территории заповедника Каменная Могила).


Подведение итогов. Рефлексия.

Участники комментируют результаты. Дают оценку работе каждого и всей команды в целом:

- Как сработали участники команды?

- Что удалось, а что нет?

Эта игра способствует систематизации и обобщению знаний учащихся. В ходе игры создаются условия для развития навыков мышления высокого уровня.Учащиеся умеют сравнивать, объяснять, анализировать, обобщать, опираясь на полученные знания.

Список использованных источников

1.Борзова Л.П. Игры на уроке истории. - М., 2001

2.Intel Навчання для майбутнього. – К.: «Нора-прінт», 2006

3.Енциклопедія українознавства для школярів і студентів/ Авт.-уклад. В.В.Оліфіренко, С. М. Оліфіренко.- Донецьк: Сталкер, 2001

4.Кокотюха А.А., Скляренко В.М. 50 знаменитых загадок истории Украины.- Харьков: Фолио, 2008

5.Мисан В.П. Сучасний урок історії: типологія, структура, характеристика, форми//Історія в школах України – 2006. - №2

6. Современная украинская энциклопедия. Том 5.-Харьков, 2004

7.Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. посіб./ О.І.Пометун, Л.В.Пироженко. За ред. О.І.Пометун. – К.: Видавництво А.С.К.,2004

8.Тощев Г.М., Андрух С.І. Дровосєкова О.В. Історія рідного краю (знайдавніших часів до VІІ ст.): Підручник для 6-го класу. - Запоріжжя: Прем’єр, 2007

9. Щупак І.Я. Історія рідного краю: Запорізька область(початковий курс): Підручник для 5-го класу. - Запоріжжя: Прем’єр, 2001

10. http://ru.wikipedia.org/wiki/Каменная_могила

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.