Урок-КВН

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Открытый урок по чтению (2-А и 2-Б классы)

Подготовили и провели: Лысенко С. А., Попова Н. В.

Тема: Обобщение по теме «Осень наступила».

Цель: обобщить знания детей о жизни растений и животных осенью; развивать навыки выразительного чтения, общения, умения высказываться, убеждать и вести дискуссию; способствовать воспитанию любви к природе и поэзии.

Оборудование: картинный план, репродукция картины И. Левитана «Золотая осень», запись альбома П.И. Чайковского « Времена года», рисунки деревьев, конверты с цветными листочками, карточки для групповой работы, набор предложений для составления текста.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Форма проведения. Урок общественный смотр знаний.


Ход урока

I Организационный момент.

Встречаются два класса на смотр общественных знаний. - Урок у нас необычный, он предполагает активную, дружную работу. Дети каждого класса поприветствуют друг друга, высказав своё мнение по поводу работы в группе. 2-А класс. Учись другого понимать, его любить и принимать. Стремись с девизом жить таким: -Живи! И помогай другим! 2-Б класс. На результат хороший не надейся. Пока меж нами нет взаимных действий. Научимся терпенью, уваженью Мы в поиске совместного решенья.

II Картинный план урока

-блиц-турнир;

-проверка домашнего задания;

-физкультминутка;

-турнир знатоков (работа с книгой);

-работа в динамических группах;

-конкурс эрудитов (развитие речи);

-игра «Микрофон»;

-рефлексия.

III Актуализация опорных знаний

1. Чтобы вам легче было определить тему урока, мы проведем «Блиц-турнир»

( на доске записаны названия произведений и их авторы.)

1) Иван Соколов-Микитов. « Художник-осень»

2) Ольга Высотская «Что нам осень принесла?»

3) Николай Сладков « Осенняя ёлочка»

4) Иван Соколов-Микитов «Улетают журавли»

5) Николай Сладков «Золотой дождь»

6) Виталий Бианки «Страшно»

7) Александр Блок «Зайчик»

8) Николай Сладков «Почему ноябрь пегий?»

Зачитываются отрывки произведений. Дети называют автора и название произведения. - Туча то вперёд, то назад. То сыплет снежком, то перестанет. Потому-то ноябрь и пегий: то дождь, то снег, то мороз, то оттепель. Где снежок бе¬лый, где земля чёрная. (8)

- Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки — багряными и золотыми. (5)

- И лежит зайчишка - белячишка под кустиком, в мох вжавшись, к берёзо¬вому пеньку прижавшись, лежит - притаился, не шевельнётся - одними глазами по сторонам зыркает .(6)

- Высоко поднимутся журавли. С высокого ясного неба услышим их про¬щальные голоса. До свидания, до свидания, журавли! До радостной встречи весною! (4)

- Все деревья и даже кусты разукрасила осень по-своему, по-осеннему: ко¬го одела в жёлтый наряд, кого в ярко-красный. Одни только сосны и ели не знала она, как разукрасить. (1)

- Мчатся, мчатся быстрые Хлебные фургоны. Едут в них душистые Булки и батоны. (2)

- Много-много лет прошло с тех пор. Но каждую осень, в день ёлочкиного рождения, деревья вспоминают о ней и дарят подарки. (3)

- Бедный зайчик прыгает Возле мокрых сосен, Страшно в лапы волку Серому попасть. (7)

2. Определение темы урока. 3. Проверка домашнего задания.

Дети зачитывают от каждого класса 5 пословиц об осени.

4. Физкультминутка под музыку.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер - полетели.

Мы летели, мы летели,

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

-Что вы почувствовали, представили, выполняя движения под музыку П.И. Чайковского?

IV Турнир знатоков.

Художники, писатели, композиторы по своему видят, описывают красоту осенней природы. Сегодня мы попытаемся увидеть и почувствовать это на уроке. 1. Откройте с.44 « Золотой дождь» Перечитайте «дождиком» рассказ и скажите, что можно услышать в осеннем лесу. -Как по вашему изменился бы текст, если бы этих слов не было? -А что обозначают эти слова? Что мы слышим? (Звук, карточку повесить на доске)

1. Перед вами репродукция картины И. Левитана «Золотая осень».

а) - Какие краски использовал автор, чтобы показать красоту осенней природы? - Как вы считаете, на картине изображен солнечный день или пасмурный? Почему? -С помощью чего художнику удалось передать красоту природы в солнечный ясный день? (С помощью цвета, карточку повесить на доске)

б) Откройте учебники на с.36 Просмотрите текст «Художник — осень». - Какие краски больше всего любит осень? Используя выражения из текста, назовите, какие наряды осень подарила деревьям в лесу.

в) «Осенняя елочка» с.40 - Почему рассказ называется «Осенняя елочка»? Работаем в парах. - Найдите слова - действия, которые обозначают движения в природе. - Что обозначают слова - действия, которые вы назвали? (Движение, карточку повесить на доске)

V. Работа в динамических группах.

1. Сейчас вы будете выполнять работу, а для этого нужно распределиться по группам. - Какие вы знаете осенние месяцы? (Сентябрь, октябрь, ноябрь). Это будет название каждой группы. (Выставить на парты карточки с названиями). - Запоминайте название своего месяца. (Детей распределить) - Ребята, рассаживайтесь на свои места по названию месяца.

2. Давайте посмотрим на опорные слова и повторим, что мы можем почувствовать, читая художественные произведения. (Дети повторяют: звук, цвет, движение).

3. Каждая группа получает задание. Из отрывков стихотворений выбрать слова, которые обозначают: Сентябрь - цвет. Октябрь — движение. Ноябрь - звук.

4. Практическая работа (дети подчеркивают). (См. приложение)

5.Отчет групп. - Какими словами и выражениями описан в стихах цвет? (Дети отвечают) - Как описано движение? - Как описан звук?

VI. Конкурс эрудитов.

- Мы много говорили сегодня о красоте осенней природы, о красках, звуках, движении. Подводя итог нашего урока, попробуйте составить рассказ из данных предложений, поставив их в нужном порядке по смыслу.

Каждая команда получает конверт с текстом, разрезанным на предложения. (См. приложение) Дети зачитывают текст.

VII. Итог урока

1. Игра «Микрофон». Учитель начинает предложение, а дети продолжают. - В группе мне было работать... (легко, трудно, неинтересно) - Общей работе помогала... (дружба, внимание, понимание) - Мне мешало в работе... - Как оцениваешь себя на уроке...

2. Рефлексия.

А теперь каждый оценивает свою работу на уроке:

- зеленый - это очень хорошо работал;

- желтый - иногда испытывал затруднения;

- красный - работал не очень активно.



Приложение к уроку

1. Задания для динамических групп.

Сентябрь (цвет 2 - А класс)

Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек лёгкая стая С замираньем летит на звезду.

И в душе и в долине прохлада, Синий сумрак - как стадо овец, За калиткою смолкшего сада Прозвенит и замрёт бубенец. (С. Есенин)

Жёлтый лист за листом Опадает с ветвей; С неба солнце кругом Стало греть холодней. По раздольным полям Буйный ветер шумит, Осень тёмная к нам Чёрной птицей летит. (С. Дрожжин)

Сентябрь (цвет - 2 - Б)

Осень! Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуется, там на дне долин, Кисти ярко - красные вянущих рябин... (А. Толстой)

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, ёлочки темнеют, А между клёнами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца... (И. Бунин)

Октябрь (движение 2 - А)

Задрожали листы, облетая, Тучи неба закрыли красу, С поля буря ворвавшися злая Рвёт и мечет и воет в лесу. (А. Фет)

Ласточки пропали, А вчера зарёй Всё грачи летали Да как сеть мелькали Вон над той горой.

С вечера всё спится, На дворе темно. Лист сухой валится, Ночью ветер злится Да стучит в окно. (А. Фет)

Октябрь (движение 2 — Б)

О буйные ветры, Скорее, скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей! Сорвите, умчите, Мы ждать не хотим, Летите, летите Мы с вами летим! (Ф. Тютчев)

Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышка блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора. (А. Пушкин)


Ноябрь (звук 2 - А класс)

Уж осени холодною рукою Главы берёз и лип обнажены, Она шумит в дубравах опустелых; Там день и ночь кружится жёлтый лист, Стоит туман на волнах охладелых, И слышится мгновенный ветра свист. (А. Пушкин)

Хмурый день осенний, Дождик моросит, Ветер злой, сердитый Ставнями стучит.

Улица безлюдна, Улица пуста, Изредка услышишь: Скрипнут ворота... (М. Леонов)

Ноябрь (звук 2 - Б класс)

Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу. Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу.

С холоду щёки горят: Любо в лесу мне бежать, Слышать, как сучья трещат, Листья ногой загребать! (А. Майков)

Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес. Ель надломленная стонет, Глухо шепчет тёмный лес.

Полумрак на всё ложится; Налетев со всех сторон, С криком в воздухе кружится Стая галок и ворон. (Н. Некрасов)


2 Задания для каждого класса. Тексты, разрезанные на предложения.

Осенью в лесу (текст для 2 — А класса)

Наступила золотая осень. По опушкам лесов ещё растут грибы. На лесных полянах краснеют гроздья рябины. Воздух стал чистый и прозрачный. Перелётные птицы улетели на юг. Животные готовятся к приходу зимы.

Осень (текст 2 — Б класса)

Осень пришла в лес. Цветы завяли и засохли. Часто льют дожди. Сердитый ветер срывает листья с деревьев. Он кружит их над лесом. Скоро наступит зима.

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.