Урок з теми: "Захистимо життя від пожеж", 5 клас

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Тема: «Захистимо життя від пожеж»

Мета: • навчальна: ознайомити учнів з 3 умовами виникнення горіння. Формувати правила особистої безпеки під час виникнення пожежі.

• розвивальна: розвивати вміння використовувати одержані знання в повсякденному житті; розвивати здатність орієнтуватися в загрозливих для життя ситуаціях, реально оцінювати небезпеку; розвивати спостережливість, сміливість, винахідливість;розвивати навички індивідуальної, колективної та групової роботи; спонукати до вироблення осмисленої особистісної позиції щодо виконання правил пожежної безпеки;

• виховна: виховувати вміння робити висновки і бути не байдужими до чужого горя.

Обладнання: плакат з вогнищем; макет свічки; червоний паперовий трикутник ; малюнки з ситуаціями, набір карток з ситуаціями для роботи в групах, пам’ятки на протипожежну тематику.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу з елементами тренінгових вправ.

Зміст уроку

1. Привітання

Сьогодні в нас на уроці присутні гості. Поверніться,будь ласка, і привітайтеся з ними.

2. Актуалізація теми, з'ясування очікувань.

Почнемо наш урок із загадки:

1. Що то за гість, що сам себе їсть?

2. Що то за пташка, що вночі одним оком дивиться?

3. Поки дерево стояло, доти й сонце сіяло. А як дерево пропало, тоді й сонця не стало.

Діти відгадують. Це свічка, яка горить.

Вогонь - наш надійний помічник. В цьому нескладно переконатися, якщо уявити своє життя без нього.

Вправа: «Я можу використати вогонь…»

Макет свічки учні передають один одному продовжуючи фразу: «Я можу використати цей вогонь для того, щоб…» (розпалити вогнище, приготувати в турпоході обід, освітити приміщення, створити святкову атмосферу, для медитації).

Але ж в той час вогонь може бути дуже небезпечним! Особливо,  коли виходить з під контролю людини і стає причиною пожежі.

3. Трикутник вогню

• Учитель показує вирізаний з паперу трикутник і запитує, як називається ця геометрична фігура (міжпредметні зв'язки).

• Для того, щоб з'ясувати умови виникнення горіння, я пропоную відповісти на питання: «Що? Де? Коли?»:

1) ЩО необхідно, щоб почалось горіння?

                                  (Горючі речовини або матеріали: дерево, папір тощо).

2) ДЕ може відбутися горіння?

                                  (Там, де є кисень.)

3) КОЛИ це може трапитись?

                                 ( Коли є джерело запалювання: іскра, відкритий вогонь, 
                                    висока температура тощо).

Висновок. Отже, існує три умови виникнення горіння: горюча речовина, кисень і джерело запалювання. Ці складові утворюють «трикутник вогню». ( на дошці )

Цей термін запропонував французький хімік Лавуазьє для того, щоб було легше запам’ятати 3 умови виникнення пожежі.

4. Виконання завдання за роздатковими картками.

Розмістіть об’єкти у відповідні місця: сірник, шматок скла, сухі дерева, папір, тканини, лінза, промаслене ганчір’я, розчинники, бензин, нафта, вода, солома, цеглина, газ, гума, скло, газета, каміння, пісок, піна)

Джерело запалювання

Горючі матеріали

Серед горючих речовин є такі, що можуть зайнятися від найменшої іскри, їх називають легкозаймисті і з ними потрібно бути особливо обережними.

Як назвати речовини, які не потрапили до трикутника вогню? Негорючі. Їх можна використати для гасіння пожеж.

5. Запитання для обговорення

Додаток 1

1. Вогонь можна загасити, якщо накинути на нього цупку тканину, ковдру, якщо вони не синтетичні. Яка умова при цьому зникає?

2. Чому полум’я збільшується, коли відкривають вікна і двері?

3. Збивати вогонь гілкою, віником треба короткими рухами. Чому, як ти вважаєш?

Додаток 2

1.Чому забороняється сушити одежу над газовою плитою?

2.Чому небезпечно залишати без нагляду ввімкнену праску?

3.Чому не можна класти килим біля каміну?

4.Забороняється користуватися несправними електроприладами (наприклад, з пошкодженим шнуром. Чому?)

5.Чому особливо небезпечно ставити телевізор нішу мебльованої стінки, класти на нього речі?

6.Чому за правилами пожежної безпеки треба електричні дроти вмуровувати в стіни?

4. Як діяти, якщо пожежа все ж спалахнула?


6. Вчитель разом з учнями формулює правила пожежної безпеки

1.Ніколи не панікуй! Якщо загорілась невелика річ – кинь її на підлогу. Полум’я затопчи ногами, накрий мокрою ковдрою або залий водою.

2.Якщо вогонь не загас, залиши помешкання й поклич дорослих.

3.Якщо в квартирі багато диму, лягай на підлогу, дихай через зволожений рушничок, серветку,футболку тощо.

4.На випадок пожежі телефонуй 101. При цьому чітко повідомляй адресу(вулицю, дім, квартиру), код під’їзду,своє ім’я та прізвище , що загорілось і з якої причини.

7. Гра « Виклич пожежників»

(Діти повинні чітко назвати адресу, де сталася пожежа, своє прізвище)

- Діти, пам’ятайте, що турбувати цю службу даремно не можна. Ваші жарти можуть коштувати комусь життя.

8. Дидактичні вправи.

Розгляд малюнків на протипожежну тематику. Знайти порушення правил пожежної безпеки.

9. Підсумок уроку

– Що нового ви дізнались на уроці? – Що нам треба завжди пам’ятати?

10. Фразеологізми про вогонь:

1. Полум’я, що знищує різні речі

2. Вогонь для опалення/приготування їжі, вогнище

3. Військова команда для здійснення пострілу; наказ стріляти

4. Напад/сувора критика

5. Дуже сильні емоції, що не дозволяють думати ні про що інше

6. Дуже болісні відчуття від пораненої чи хворої частини тіла

Пройти вогонь і воду. Чужими руками вогонь загортати. Підливати (підлити) масла у вогонь

Між двох вогнів — про безвихідне, скрутне становище, коли небезпека загрожує з обох боків.

Боятися (стерегтися) як вогню — дуже боятися, стерегтися. Козаки його [пана] стереглись як огню

Вогнем дихати на кого — дуже сердитися на кого-небудь.

Вогнем і мечем, книжн. — з нещадною жорстокістю, знищуючи все.

Іти (йти, піти) [і] у вогонь і [у] воду за ким, з ким — іти на все, на будь-який самовідданий учинок заради кого-небудь.

Гратися (грати) з вогнем — поводитися необережно, здійснювати що-небудь небезпечне.

Диму без вогню не буває (немає) — на все є своя причина.

З вогню [та] в полум'я — з однієї неприємності в іншу, що більшу

Кидати вогнем (блискавицею) — сердитись на когось, погрожувати;

11. Домашнє завдання

Опрацювати параграф підручника.

Намалювати малюнок на протипожежну тематику

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.