Урок з теми: "Порятунок і захист людей у НС", 8 клас

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск
Ця стаття подана на видалення
Дана стаття подана адміністрацією на видалення. Дивіться - Страницы на удаление на ЗапоВики
Мета: ознайомити учнів з найбільш характерними надзвичайними ситуаціями та з порядком дій у деяких надзвичайних ситуаціях; узагальнити знання про стихійні лиха, про сигнали цивільної оборони та оповіщення населення у випадку стихійних лих та аварій; розвивати вміння правильно діяти у надзвичайних ситуаціях; виховувати навички самодисципліни, організованість, впевненість у своїх силах та прагнення допомогти тим, хто цього потребує.

Обладнання: фотографії та презентації, правила та інструкції для учнів, план-схема евакуації школи, інформаційні повідомлення про надзвичайні ситуації, ватно - марлеві пов’язки, аптечка. Хід уроку

<center> І. Організація классу.

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо –

І урок наш починаймо.


ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку.

1. Вступне слово вчителя.

-Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми поведемо мову про найцінніший скарб для кожної людини – життя. Навчимося берегти й захищати себе в надзвичайних ситуаціях, правильно діяти під час стихійних лих та аварій.

- Живучи на Землі, люди, не замислюючись, роблять їй дуже боляче: руйнують надра, змінюють русла річок, забруднюють повітря й воду, знищують рослини і тварин. Наша планета дуже болісно реагує на таке ставлення і нерідко відповідає нам «взаємністю»: стихійними лихами, від яких руйнуються міста, села, дороги, і навіть інколи гинуть люди. Такі ситуації називаються «надзвичайними».

2. Складання асоціативного куща

Надзвичайна ситуація

Орієнтовні відповіді учнів: стихія, лихо, страждання,руйнування,знищення,людей тощо.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1.Визначення поняття «надзвичайні ситуації».

- Спробуємо дати визначення поняттю «надзвичайні ситуації»

Надзвичайні ситуації— порушення нормальних умов життя і діяльності людей на об’єкті або території, спричинене аварією, катастрофою, стихійним лихом, , що призвели або можуть призвести до людських і матеріальних втрат.

2. Види і рівні НС

За офіційною класифікацією надзвичайних ситуацій в Україні виділяють чотири їх види і чотири рівні.

Види НС класифікують за їх походженням.

Це НС:

• Природного

• Техногенного

• Соціального і соціально-політичного

• Воєнного походження

Рівні НС класифікують за територіальним охопленням та обсягами економічних збитків.

Це НС:

• Загальнодержавного

• Регіонального

• Місцевого

• Об’єктового рівнів

3. Завдання

На партах учнів знаходяться інформаційні повідомлення про НС і вони визначають їх види та рівні. Назвати підприємства міста і області, які можуть становити хімічну загрозу.

4. Порядок оповіщення населення і правила поведінки при НС.

Робота з інструкцією «Правила поведінки під час надзвичайних ситуацій».

Однією з основних умов максимального скорочення втрат серед населення при надзвичайних ситуаціях є його своєчасне оповіщення засобами радіо та телебачення. Для того, щоб жителі району зараження вчасно увімкнули ці засоби оповіщення , використовують сигнали транспортних засобів, а також переривчасті гудки підприємств та сигнал “Увага усім!”. Почувши цей сигнал , негайно вмикайте теле- та радіо приймачі і слухайте екстрене повідомлення місцевих органів влади або штабів ЦО, МНС. Усі подальші дії визначаються їх вказівками.

При одержані попередження про загрозу хімічного зараження рекомендується негайно вжити заходів щодо рятування.

1. Вдягніть підручні засоби індивідуального захисту органів дихання і залиште район що підлягає зараженню.

2. Якщо залишити район не вдалося, залишайтеся в дома. При цьому вдягніть найпростіші засоби захисту органів дихання за герметизуйте приміщення: щільно зачиніть вікна, двері, димохід, вентиляційні люки, зашпаруйте у вікнах щілини за допомогою різних плівок, лейкопластирів, звичайного паперу. Слухайте повідомлення місцевих органів ЦО.

3. Якщо неможливе подальше перебування у приміщені, залиште його, вийдіть із зони зараження, рухаючись перпендикулярно до вітру. При рухові по зараженій місцевості уникайте проходження через тунелі та заглиблення; рухатися необхідно швидко, але не бігти, щоб непідняти пил; використовуйте підручні засоби захисту органів дихання та шкіри.

Якщо сигнал застав вас на вулиці, рухайтесь перпендикулярно до вітру, користуючись вказівками постів міліції.

4. Якщо це можливо, надайте допомогу потерпілим. Перш за все необхідно захистити органи дихання від подальшого впливу шкідливих речовин. В умовах НС не можна панікувати. Для цього необхідно виховувати в собі стійкість, мужність, здатність сміливо та рішуче діяти в екстремальних обставинах.

5. Засоби захисту органів дихання та шкіри.

— Які ви знаєте засоби захисту органів дихання та шкіри? (Ватно-марлева пов'язка 100 на 50 см; протипилова маска з тканини; респіратор Р-2) Демонстрація зразків засобів захисту органів дихання та шкіри.

— Коли їх потрібно використовувати? (Після повідомлень «Хімічна тривога» чи «Радіаційна небезпека», а також під час сільськогосподарських чи будівельних робіт, коли утворюється багато пилу)

6. Практична робота з ватно-марлевою пов'язкою.

Виготовлення ватно-марлевої пов'язки ( Діти приміряють свої ватно-марлеві пов'язки )

7. «Медична допомога без дорослих».

У кожного вдома є аптечка. Демонстрація лікувальних засобів.

• Який засіб ви виберете , якщо людина втратила свідомість?

• Як зупинити сильну кровотечу? Як правильно накласти джгут?

• Який засіб вибрати, якщо ви порізалися (поранилися)?

• Для чого використовують таблетки активованого вугілля?

• Для чого використовують соду?

8. Евакуація.

Евакуація – це організоване вивезення населення з міст у заздалегідь підготовлені прилеглі безпечні місця з метою його розосередження.


Практична робота № 2
Тема.   Моделювання ситуації евакуації з класу та школи.
Мета:   навчитися правильно поводитися в ситуації евакуації з класу та школи.

Обладнання та матеріали: план-схема евакуації школи, знаки пожежної безпеки.

Хід роботи

1. Познайомимося з планом-схемою евакуації школи. План-схема — це креслення вашої школи, на якому позначені найбільш безпечні шляхи виходу з приміщення у разі пожежі. Суцільні зелені стрілки вказують основні рекомендовані шляхи евакуації, а пунктирні стрілки — резервні (другорядні) шляхи евакуації. На плані евакуації позначено умовними знаками розміщення вогнегасників, пожежних кранів, гідрантів, телефонів.

2. Пригадайте знаки пожежної безпеки, які вказують шляхи до порятунку або попереджають про небезпеку.

3. Пригадайте, який сигнал сповіщає про евакуацію.

4. Повторіть правила поведінки під час евакуації.

5. Користуючись планом-схемою школи й дотримуючись правил евакуації, учні разом з вчителем виходять зі школи, звертаючи при цьому увагу на знаки на стінах.

6. Перевірка численності учнів по класному журналу.

7. Аналіз часу, який знадобився для виведення учнів зі школи.

8. Підсумок уроку.

9. Домашнє завдання

Прочитати параграфи підручника 1,2.

Ознайомитися з правилами поведінки в інших ситуаціях (див. с. 152-154 підручника)


ДОДАТОК

Як лікувальний засіб соду застосовують:

 для пом'якшення кашлю;

 у вигляді полоскань при болі в горлі як бактерицидний і протизапальний засіб;

 для поповнення втраченої рідини організмом: при проносах, блювоті;

 для зняття свербіння при укусах комах;

 для чищення кишечника ;

 при застуді (інгаляції содовим розчином);

 при кон'юнктивітах (промивають очі слабким розчином соди);

 при лікуванні грибкових захворювань ніг (примочки із слабкого розчину соди);

 для очищення та відбілювання зубів;

 для розм'якшення ороговілої шкіри на ліктях і ступнях ніг (теплі ванночки з содою);

 при печії (як препарат, активно нейтралізує соляну кислоту в шлунку).


Активоване вугілля

 застосовують у разі отруєнь, захворювань травного тракту, підвищеної кислотності, процесів гниття і бродіння в кишечнику;

 ефективно зв’язує і виводить з організму токсичні речовини, нормалізує жировий обмін;

 сприяє підвищенню імунітету;

 сорбційні властивості білого вугілля у десятки разів перевищують аналогічні показники чорного вугілля.

Правила поведінки під час надзвичайних ситуацій

Однією з основних умов максимального скорочення втрат серед населення при надзвичайних ситуаціях є його своєчасне ОПОВІЩЕННЯ засобами радіо та телебачення. Для того, щоб жителі району зараження вчасно увімкнули ці засоби оповіщення , використовують сигнали транспортних засобів, а також переривчасті гудки підприємств та сигнал “Увага усім!”. Почувши цей сигнал , негайно вмикайте теле- та радіо приймачі і слухайте екстрене повідомлення місцевих органів влади або штабів ЦО, МНС. Усі подальші дії визначаються їх вказівками.

При одержані попередження про загрозу хімічного зараження рекомендується негайно вжити заходів щодо рятування:

1. Вдягніть підручні засоби індивідуального захисту органів дихання і залиште район що підлягає зараженню.

2. Якщо залишити район не вдалося, залишайтеся в дома. При цьому вдягніть найпростіші засоби захисту органів дихання за герметизуйте приміщення: щільно зачиніть вікна, двері, димохід, вентиляційні люки, зашпаруйте у вікнах щілини за допомогою різних плівок, лейкопластирів, звичайного паперу. Слухайте повідомлення місцевих органів ЦО.

3. Якщо неможливе подальше перебування у приміщені, залиште його, вийдіть із зони зараження, рухаючись перпендикулярно до вітру. При рухові по зараженій місцевості уникайте проходження через тунелі та заглиблення; рухатися необхідно швидко, але не бігти, щоб непідняти пил; використовуйте підручні засоби захисту органів дихання та шкіри.

Якщо сигнал застав вас на вулиці, рухайтесь перпендикулярно до вітру, користуючись вказівками постів міліції.

4. Якщо це можливо, надайте допомогу потерпілим. Перш за все необхідно захистити органи дихання від подальшого впливу шкідливих речовин.

В умовах НС не можна панікувати. Для цього необхідно виховувати в собі стійкість, мужність, здатність сміливо та рішуче діяти в екстремальних обставинах.

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.