Cоветы родителям

Материал из ЗапоВики

Перейти к: навигация, поиск

Ребенок пошел в первый класс

...Происходит изменение ведущих видов деятельности: место игры постепенно занимает учеба. Какой она будет? Будет ли она успешной для вашего ребенка? Ведь новые обязанности требуют от ребенка собранности, выдержки духовных и физических сил. Вот почему важно продумать распорядок дня школьника до мельчайших деталей.

С началом обучения в жизни ребенка происходит очень много изменений. Это и новые условия жизни и деятельности, новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется социальная позиция: был просто ребенком, теперь стал школьником. Изменяется социальный институт учебы и воспитания: не садик, а школа, где учебная деятельность становится ведущей. Все подчиняется учебе, школе. Приспособление (адаптация) ребенка к школе происходит не сразу. Это достаточно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма. Лишь через 5-6 недель постепенно повышается и становятся более стойкими показатели работоспособности, у ребенка падает напряжение и тревожность (о работоспособности ученика). В зависимости от состояния здоровья, семейной ситуации, посещения или не посещения детского сада адаптация к школе имеет разный ход. Легче проходит период приспособления к школе и лучше справляются с умственными и физическими нагрузками здоровые дети. Сегодня лишь 20-25 % детей идут в школу здоровыми. Остальные имеют разнообразные нарушения и отклонения в состоянии здоровья. Какая роль родителей в преодолении трудностей, связанных с адаптацией детей к школе?

  • Заботиться о здоровье ребенка.
  • Помогать в подготовке домашних заданий.
  • Не ругать ребенка за оценки.
  • Организовать рабочее место ребенка.
  • Приучать к опрятности и порядку.
  • Приучать к самостоятельности.
  • Поощрять наименьшие успехи ребенка в учебе и поведении, использовать для этого слова-одобрения.


Причины невнимательности

Родители и учителя часто жалуются на невнимательность своих детей, особенно младшего школьного возраста. Причины невнимательности - разные. их следует знать, чтобы успешно воспитывать.

  1. Невнимательность нередко является следствием переутомления ребенка. Если он поздно ложится спать, если родители перегружают маленького школьника впечатлениями: позволяют смотреть вечером телевизионные передачи, часто ходят в гости, - нервная система ребенка возбуждается. Школьник плохо и мало спит, в класс приходит в сонном состоянии. Сон - это защитное торможение.
  2. Невнимательность может быть следствием нарушения правильного дыхания, а следовательно, и снабжение мозга кислородом. Аденоиды (полипы), разрастаясь, мешают дышать через нос. Ребенок дышит ртом и это плохо сказывается на его работоспособности. Если удалить аденоиды, то исчезает постоянная сонливость ребенка, а с ней и невнимательность.
  3. Самая распространенная причина неустойчивости внимания детей - их недостаточная умственная активность. Если ребенок пассивно слушает длительные объяснения взрослых, стойкость внимания быстро спадает, и он легко отвлекается на что-то другое. Когда ребенок делает интересное дело, когда в процессе работы нужно не только слушать, но и что-то делать , то его внимание получает огромную поддержку. Умственная активность, поддерживается практическими действиями, является основой стойкого внимания. Внимание поддерживает мышление. Когда во время выполнения заданий нет материала для мышления ребенка, взрослый не добьется стойкости внимания, сколько бы раз он не обращался к ребенку с призывом быть внимательным.
  4. Невнимательность может быть следствием неправильного воспитания детей. Когда слишком заботливые родители покупают ребенку очень много книжек и игрушек, рано и часто водят его на выставки, в музеи, театры, она привыкает к постоянному изменению впечатлений. Не успевая разобраться в них, не имея возможности вдуматься в то новое, что каждый день ему показывает взрослый, ребенок привыкает к легкому поверхностному ознакомлению с окружающей средой, его внимание также становится поверхностным. В таких случаях взрослым нужно уметь показать уже знакомый предмет, явление природы с новой стороны, следует "открывать" ребенку те качества предмета, его особенности и связи, которых он раньше не видел.
  5. Невнимательность - это и негибкое внимание, отсутствие умения переключаться из одного предмета на другой. Читая во время перерыва приключенческую книжку, некоторые ученики 1-3 классов не сразу могут потом включиться в учебную работу. Они кажутся невнимательными лишь потому, что слишком сосредоточены на другом. Подобное часто наблюдается у детей с инертным, флегматичным типом темперамента. Нужна пауза, чтобы ребенок переключил свое внимание на новое содержание.
  6. Воспитание внимания - это воспитание чувства ответственности и тренировки волевых усилий. У ребенка нужно постепенно и настойчиво воспитывать стремление добиваться цели. Необходимо целенаправленно воспитывать навыки быть внимательным, верить в свои силы.
  7. Важно исправлять внимание ребенка, воспитывая наблюдательность. Учить ребенка наблюдать на уроке, дома, за природой, учить ориентироваться на улице, выполнять правила дорожного движения.
  8. Приучайте ребенка делать не только то, что ему интересно, но и то, что не привлекает внимания, но пригодится ему в жизни.

--Teslenko 13:05, 8 июня 2012 (EEST)

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.