Портфолио Кошель Татьяны по теме «Особенности японской поэзии на примере хокку Мацуо Басё»

Материал из ЗапоВики

Версия от 10:39, 22 февраля 2013; Кошель Татьяна (Обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекту

Кошель Татьяна Васильевна

Назва проекту

«Особенности японской поэзии на примере хокку Мацуо Басё»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Мировая литература, ИЗО, Всемирная история, география, русский язык

Вік учнів, клас

5 класс

Стислий опис проекту

Тема программы: «Изображение природы в японской поэзии. Мацуо Басё. Хокку».1 творческая группа – сообщение о Японии и её национальных традициях (с презентацией), 2 творч.гр.-художники-иллюстраторы, 3 творч. гр.-биографы, 4 творч.гр.- литературоведы, 5 творч.гр.- «Проба пера» (создаем хокку).

Питання проекту

Ключове питання

Как увидеть большое в малом?

Тематичні питання

В чем своеобразие восприятия мира жителями Страны Восходящего Солнца? Можно ли в трех строках передать состояние природы и человека?

Змістові питання

Что вы знаете о Японии и японцах? Когда жил и творил Мацуо Басё? Как построено хокку? Какими художественными средствами передается в хокку душевное состояние человека?

План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

Приоритетная цель – дать общее представление об особенностях японской поэзии и сформировать уважение к самобытности культуры любого народа как необходимой черте современного человека.

Діяльність вчителя

Познакомить с темой, пригласить к сотрудничеству, наметить шаги в работе, оценить работу

Діяльність учнів

Дослідження, виконані учнями при вивченні теми:особливості культури та побуту, світогляду японців, аналіз хоку, створення есе за змістом хоку, написання власного хоку. Учитель організує, спрямовує та керує роботою учнів у проекті.

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою бесіди, тестування, усного опитування, заповнення таблиці ЗХЯУ, перегляду слайдів стартової презентації, буклету.

Учням пропонуються конкретні посилання на відповідні Інтернет-ресурси, з яких вони виберуть потрібну інформацію, вчительська презентація. На прикладі вже підготовленої однією з груп презентації показуємо учням зразок для створення власної роботи.

Учнівські комп’ютерні роботи та іншу діяльність оцінюємо за допомогою відповідних форм оцінювання (таблиці ЗХУ, соцопитування,форми оцінювання блогу та сайту).

Диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за відомими технологіями (створюються творчі групи географів, біографів, літературознавців, художників, « Проба пера»). Формування та оцінювання самоспрямованості учнів у навчанні, відстеження їхнього прогресу в роботі над проектом відбуватиметься шляхом заповнення спеціальних таблиць (таблиця проміжного опитування).

Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься шляхом інтерактивного спілкування.

Оцінювання

Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

Корисні ресурси

Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції тощо. Папір, клей, пензлики, фарби, кольорові олівці, екран, диски, орігамі, квіти, маркери.

http://bigpicture.ru/?p=274170 http://www.whisper-world.com/t1461-topic http://kiku.su/ http://nicolaspark.ru/pages/pages100318-sakura.html http://nicolaspark.ru/pages/pages100318-sakura.html http://otvet.mail.ru/question/16641681 http://yaponika.com/ http://lib.ru/JAPAN/BASE/base.txt http://www.a-u-m.ru/poetry/3.html

Інші документи

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.