Портфолио проекта "Царевна Лягушка"

Материал из ЗапоВики

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Діяльність учнів)
(Діяльність учнів)
Строка 63: Строка 63:
==Діяльність учнів==
==Діяльність учнів==
 +
 +
 +
1. На початку проекту учні знайомляться з презентацією керівника проекту та відповідними дидактичними матеріалами.
 +
 +
2. Потім об’єднуються в групи за об’єктами дослідження.
 +
 +
3. Обговорюють тему, етапи дослідження та збору інформації, опрацьовують відомі інформаційні джерела.
 +
 +
4. На чолі кожної групи координатор, який систематизує матеріал.
 +
 +
5. Використання Інтернету:
 +
 +
5.1. Учні шукають інформацію
 +
 +
5.2. Спільно працюють над документами
 +
 +
5.3. Консультуються з вчителем під час дослідницької роботи
 +
 +
6. Виконують дослідницьку та пошукову роботу
 +
 +
7. Опрацьовують результати дослідження
 +
 +
8. Створюють презентацію, публікацію, вікі-сторінку або блог. Учні виконують різні форми робіт в залежності від здібностей.
 +
[[Вики статья ученика "Какие задачи должны решить земноводные при выходе на сушу?"]]
[[Вики статья ученика "Какие задачи должны решить земноводные при выходе на сушу?"]]

Версия 12:03, 6 июня 2013

Содержание

Автор проекту

Рыбак Ирина Владимировна

Назва проекту

Царевна Лягушка

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

География,экология

Вік учнів, клас

8 класс, 14-15 лет

Стислий опис проекту

Проект рассчитан на учащихся 8 классов. Тема: класс Земноводные. Учащиеся должны собрать информацию о классе Земноводные, сравнить среды обитания(водную и наземную).Рассмотреть деление класса на виды, изучить анатомические и физиологические изменения, которые произошли у земноводных в связи с выходом на сушу, проанализировать русскую народную сказку» Царевна-лягушка», найти, что в ней вымысел,быль.

Питання проекту

Ключове питання

Хорошо ли лягушке у Ивана Царевича?

Тематичні питання

Что вымысел, а что правда в русской народной сказке «Царевна Лягушка»?

Что способствовало выходу водных животных на сушу?

Какие задачи должны решить земноводные при выходе на сушу?

Какие изменение произошли во внешнем и внутреннем строении земноводных в связи с выходом на сушу?

Змістові питання

Кто такие Земноводные?

Что такое среда обитания?

В каких средах обитают Земноводные?

На какие отряды делят Земноводных?

Какие отделы тела есть у Земноводных?

Кто такие головастики?

Каких Земноводных вашей местности вы знаете?

План вивчення теми (вставити файл)

Навчальні цілі

Раскрыть особенности внешнего строения земноводных, связанные с жизнью в воде и на суше, размножением в воде; установить происхождение земноводных от древних кистеперых рыб; раскрыть многообразие земноводных в связи с их приспособленностью к среде обитания; показать значение земноводных в природе и жизни человека и необходимость их охраны.

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

1. На початку проекту учні знайомляться з презентацією керівника проекту та відповідними дидактичними матеріалами.

2. Потім об’єднуються в групи за об’єктами дослідження.

3. Обговорюють тему, етапи дослідження та збору інформації, опрацьовують відомі інформаційні джерела.

4. На чолі кожної групи координатор, який систематизує матеріал.

5. Використання Інтернету:

5.1. Учні шукають інформацію

5.2. Спільно працюють над документами

5.3. Консультуються з вчителем під час дослідницької роботи

6. Виконують дослідницьку та пошукову роботу

7. Опрацьовують результати дослідження

8. Створюють презентацію, публікацію, вікі-сторінку або блог. Учні виконують різні форми робіт в залежності від здібностей.

Вики статья ученика "Какие задачи должны решить земноводные при выходе на сушу?"

Оцінювання

Онлайн анкета "Царевна Лягушка"

Корисні ресурси

Інші документи

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.