Творчий пошук «Досліджуємо разом»

Материал из ЗапоВики

(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(м.Мелітополь)
(Лірики)
Строка 157: Строка 157:
===Лірики===
===Лірики===
-
Навчально-виховний комплекс №16. Вчитель світової літератури Максименко Ольга Олександршвна [[Участник:Ольга Максименко|Участник:Ольга Максименко]] [[Александр Сергеевич Пушкин и физика]]Творчий пошук «Досліджуємо разом», Ольга Максименко]]  
+
Навчально-виховний комплекс №16. Вчитель світової літератури Максименко Ольга Олександршвна [[Участник:Ольга Максименко|Участник:Ольга Максименко]] [[Александр Сергеевич Пушкин и физика]]  
 +
[[Творчий пошук «Досліджуємо разом», Максименко Ольга]]

Версия 16:16, 27 февраля 2011

NEW На странице конкурса Творчий пошук «Досліджуємо разом» был сбой в информации. Мы восстановили информацию, но просьба пересмотреть свои страницы и если будет обнаружена ошибка просьба написать для восстановления. --dominic28 (Сокол Ирина, администратор) 16:39, 18 февраля 2011 (EET)


Творчий пошук «Досліджуємо разом» серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін проводиться з метою:

  • розвитку інформаційно-освітнього простору Запорізького регіону;
  • активізації творчості вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін щодо створення фотоальбомів;
  • спонукання учасників освітнього процесу до освоєння сучасних інформаційних технологій;
  • підтримки творчих ініціатив щодо створення інформаційно-освітніх ресурсів;
  • популяризація технологій Веб 2.0.

Відповідальні: заклади освіти, керівники РМО вчителів фізики, російської мови, літератури та зарубіжної літератури, вчителі – учасники Року.

Термін:лютий

Оцінювання проводитиметься журі проекту за наступними орієнтовними параметрами:

  • змістовність та повнота пошуку;
  • оформлення Вікі-статті згідно правил;
  • комплексність;
  • цікавість матеріалу;
  • дотримання авторського права.

Склад журі (фізики):

Склад журі (лірики):

  • Ліпова Яна Олександрівна, вчитель російської мови та літератури класичного ліцею
  • Лаптева Викторія Олександрівна, вчитель російської мови та літератури ЗЗБНВК № 106 Хортицького РВО
  • Федорець Лариса Миколаївна, вчитель російської мови та літератури ЗОШ № 54 Заводського РВО


Умови:

  • «фізикам» належить відшукати в літературних творах згадки про фізичні (астрономічні) явища чи закони, фізичні або астрономічні ляпи, скласти фізичні (астрономічні) задачі з використанням літературних джерел (дуже бажано і українських) тощо;
  • «лірикам» мають дослідити значення словосполучення «фізики і лірики», запропонувавши гіпотезу та теорію його походження та підтвердити чи спростувати її на прикладі конкретної особистості;
  • «фізикам» та «лірикам» створити на ЗапоВікі статтю, яка підсумовує проведене дослідження (посилання на використані в ході дослідження джерела обов’язкові, ілюстративний матеріал, що відповідає змісту статті - бажаний); обсяг статті – 800-1500 слів, стиль – науковий, науково-популярний, (публіцистичний за вибором автора).


Створення звіту:

Увага! Обов'язкове дотримання авторского права: повинні бути посилання на ВСІ джерела інформації, в тому числі і на сайти з яких були завантажені фотографії.



Содержание

Токмацький

Лірики

Чернігівський

Фізики

Барканова C.В., методист РМК відділу освіти Чернігівської районної державної адміністрації Творчий пошук «Досліджуємо разом», Барканової Світлани Володимирівни

Лірики

Жовтневий

Фізики

Лірики

Пологівський

Фізики

Шепель Наталія Михайлівна вчитель фізики та математики Семенівської ЗОШ І - ІІІ ст.Загадки з фізики та астрономії

Кабиш Тетяна Іванівна вчитель фізики Шевченківської ЗОШ І - ІІІ ст.Світлові явища в поезії

Лірики

Куйбишевський

Фізики

Лірики

Шевченківський

Фізики

Лірики

М.Бердянськ

Фізики

Лірики

Великобілозерський

Фізики

Лірики

Михайлівський

Фізики

Лірики

Розівський

Фізики

Лірики

Заводський

Фізики

Участник:Bobrova OlenaMixalovna,учитель физики ЗНВК №67 Боброва Елена Михайловна:Использование художественного слова для выражения научных фактов

Лірики

Бердянський

Фізики

Потась Л.О., вчитель фізики Новотроїцької ЗШ І-ІІІ ступенів Потась Лариса Олександрівна Художня література на уроках фізики

Лірики

Веселівський

Фізики

Лірики

Новомиколаївський

Фізики

Новомиколаївська СЗОШ І-ІІІст. №1 Вчитель математики і фізики Таран Н.М. Електричні та магнітні явища, [1]

Лірики

Комунарський

Фізики

Касян Ірина Іванівна, вчитель фізики Запорізької №80 І-ІІІ ступенів Касян Ірина Іванівна "Досліджуємо разом" Касян Ірини Іванівни

Лірики

М.Енергодар

Фізики

Енергодарський навчально-виховний комплекс "Загальоосвітній навчальний заклад". Вчитель фізики Скулакова Г.В.: Фізика Енергодар

Енергодарський навчально-виховний комплекс №1. Вчитель фізики Жукова Н.Ю.: Творческий поиск "Исследуем вместе", Жуковой Натальи Юрьевны

Лірики

Вільнянський

Фізики

Лірики

Ленінський

Фізики

Лірики

Мелітопольський

Фізики

Участник:Кобець Олена вчитель фізики Мирненська ЗШ І – ІІІ ступенів Біблія на уроці фізики

Лірики

Гуляйпільський

Фізики

Гуляйпільський колегіум "Лідер", Петелько Ніна Миколаївна

Темирівський НВК, Алєксєнцева Любов Миколаївна, Творчий пошук «Досліджуємо разом», Петелько Н.М., Алєксєнцева Л.М. Збірка «Це — фізика» В.Л.Дворецької (Газета «Освіта», спецвипуск № 36 11 – 18 серпня 2004 р.)

Збірка віршів Вакули Ю.М., вчителя фізики та інформатики м. Зеленодольська Дніпропетровської області

Лірики

Василівський

Фізики

Лірики

Оріхівський

Фізики

Лірики

Орджонікідзeвський

Фізики

Лірики

Колпакова Елена Васильевна,учитель русского языка и литературы Запорожской гимназии №71 О вечном споре физиков и лириков...

м.Мелітополь

Фізики

Мелитопольская гимназия №19, Учитель физики и математики Стоянов И.А. - Физика устами великих поэтов

Лірики

Навчально-виховний комплекс №16. Вчитель світової літератури Максименко Ольга Олександршвна Участник:Ольга Максименко Александр Сергеевич Пушкин и физика

Творчий пошук «Досліджуємо разом», Максименко Ольга


О, сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг, И случай, бог изобретатель. Александр Сергеевич Пушкин.

Этим стихотворением много лет начиналась знаменитая передача об открытиях в области наук и техники «Очевидное- невероятное». Какое отношение имеет А.С.Пушкин к развитию науки? В наш век атома и космоса произведения Пушкина не кажутся анахронизмом. Эти строки не только поэтический шедевр, но и, по словам Вавилова, описание методов научных исследований. Великий гений Пушкина охватывал, казалось, все стороны жизни. Поэт, прозаик, драматург, критик, публицист, историк... Чего бы ни касалось его вдохновенное перо, все получалось мощно, искренне и правдиво. Он был по духу своему первооткрывателем, исследователем, чутким камертоном действительности. Он обладал таким высоким творческим потенциалом, что мог успешно реализовать любые, самые дерзновенные замыслы. Известный отзыв царя: «Я нынче говорил с умнейшим человеком в России», – делает честь проницательности и откровению Николая. Почему же Пушкин не вышел за круг чисто литературной деятельности? Почему ограничился только гуманитарными вопросами? Что помешало ему расширить круг интересов и «вторгнуться» в науку, подобно гениям других веков: античным философам, титанам Возрождения, энциклопедистам? Первоначальное значение слова «физика» (от греч. ju1siV – природа, jusiko1V – природный) - природа, все, что окружает человека: леса, поля, реки, море, горы, небо, звезды, далекие миры. И сам человек со своим сложным миром мыслей, переживаний, ощущений. (Отсюда, в частности, следует, что аристотелева метафизика - это то, чего в природе нет, выдуманный, несуществующий мир.) К физике-природе, при таком исконном понимании слова, творчество Пушкина имеет, несомненно, самое прямое отношение: она представлена в его произведениях широко, вдохновенно и по научному глубоко. Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле. Проглянет день, как будто поневоле, И скроется за край окружных гор... …Погасло дневное светило; На море синее вечерний пал туман. Шуми, шуми, послушное ветрило, Волнуйся подо мной, угрюмый океан... …Редеет облаков летучая гряда. Звезда печальная, вечерняя звезда! Твой луч осеребрил увядшие равнины. И дремлющий залив, и черных скал вершины... Сколько ярких картин природы представлено на страницах пушкинских произведений! Его наблюдения разнообразны и удивительно точны. Это взгляд зоркого исследователя, досконально изучившего «объект наблюдения», увидевшего в нем то, чего не смогли подметить другие. И при этом - ничего лишнего, случайного. Все факты предельно лаконичны, изложены по порядку, можно сказать, систематизированы Несколькими выверенными штрихами, рукой мастера, точно знающего предмет, нарисовано живое полотно природного явления. Описания природы у Пушкина не только словесно красивы - их отличает предельная точность, полнота и завершенность. Он часто обращает внимание на то, чего до него никто не замечал. …Природа трепетна, бледна, Как жертва, пышно убрана... …Опрятней модного паркета Блистает речка, льдом одета... …Морозна ночь, все небо ясно; Светил небесных дивный хор Течет так тихо, так согласно... И множество других ценных находок, зорких наблюдений, подаренных щедрой пушкинской рукой. Это ли не научная новизна? Пушкинский «метод наблюдения» отличается краткостью и в то же время поразительной точностью. У него не встретишь поверхностного изложения, пустого нагромождения фраз. В немногих словах дается полная картина жизни природы, проникнутая глубоким смыслом. Это ли не научный стиль? Творческий «аппарат» Пушкина - более чуткий, избирательный, более совершенный, чем у его предшественников и современников. Он внутри себя проводил огромную «отборочную» работу, оставляя только самое ценное из наблюдений, самое существенное и необходимое. Это ли не научный подход? А.С. Пушкин создавал ассоциативные цепи, зачастую опережая и философов и ученых. Как обяснить лещерному человеку, что такое Электричество? Здесь нужны образы.

Физика имеет и другое, общепринятое в наше время, значение – наука о фундаментальных свойствах вещества, один из краеугольных камней современного знания и мировоззрения. С такой физикой (на уровне начала прошлого века) Александр Пушкин должен был знакомиться в лицее, но, увы, глубоких познаний не приобрел. Французский язык и изящная словесность более занимали его тогда. По стечению обстоятельств (литературные кружки, знакомство с людьми определенного круга, ссылка, личные увлечения) он оставался в стороне от научных проблем вплоть до роковых 30-х годов. …На всех различные вериги; И устарела старина, И старым бредит новизна. …Как женщин, он оставил книги, И полку, с пыльной их семьей, Задернул траурной тафтой. Это не столько об Онегине, сколько о самом себе, для которого В глубоком знанье жизни нет - Я проклял знаний ложный свет... И все-таки он успел оставить нам удивительные картины своего научного прогноза, предсказания огромной значимости науки для будущего развития общества. Несмотря на дань суеверию, он был высокообразованным человеком, верившим в просвещение и общественное развитие на базе, говоря современным языком, научно-технического прогресса. Как хорошо! Вот сладкий плод ученья! Как с облаков ты можешь обозреть Все царство вдруг: границы, грады, реки. Учись, мой сын: наука сокращает Нам опыты быстротекущей жизни... Учись, мой сын, и легче и яснее Державный труд ты будешь постигать. «Борис Годунов» Пушкин понимал, что знания - такое же богатство страны, как запасы недр, полей и лесов. Знания - капитал, залог и необходимый потенциал развития общества. В 7-й главе «Евгения Онегина» представлена развернутая картина будущей российской действительности: Когда благому просвещенью Отдвинем более границ, Со временем (по расчисленью Философических таблиц, Лет чрез пятьсот) дороги, верно, У нас изменятся безмерно: Шоссе Россию здесь и тут, Соединив, пересекут. Мосты чугунные чрез воды Шагнут широкою дугой, Раздвинем горы, под водой Пророем дерзостные своды, И заведет крещеный мир На каждой станции трактир. Вот по-пушкински четкая, но, как всегда, с долей иронии, панорама прогресса, написанная просто, доходчиво и вполне современно. Об интересе Пушкина к естественнонаучной тематике говорит и подбор книг в его личной библиотеке, хотя некоторые так и остались неразрезанными. В их числе (на русском и иностранных языках) есть работы Лапласа по теории вероятностей, «Разговоры о множественности миров» Фонтенеля, изданные в Петербурге в 1740 г., и даже научные труды современника Пушкина, академика В.В.Петрова – крупнейшего русского физика-экспериментатора в области исследования электрических явлений. Имеются труды Д.Гершеля, сына великого астронома В.Гершеля, который первым сумел оценить мощность теплового излучения Солнца. Хорошо известно, что Пушкин был избран членом Российской Академии наук. Но он понимал опасность, которую несет абстрактная наука, оторванная от этики человеческих отношений. Помните слова Кюри о том, что если ученому для опыта нужно будет взорвать землю, то он это сделает. А.С. Пушкин хорошо знал и понимал отличия между абстрактными знаниями и Законами природы. Он знал и понимал то, что нам только предстоит узнать и понять. Именно в век электроники и компьютеров писавший гусиным пером поэт оказывается востребованным как никогда. Именно он помогает решить извечный спор между физиками и лириками. Напоминает ученым, что наука должна быть этичной и служить на благо человечеству.

http://www.bestreferat.ru/referat-2388.html http://www.studzona.com/referats/view/37125 <iframe src="http://vkontakte.ru/video_ext.php?oid=28512532&id=159155916&hash=386f230528606891" width="607" height="360" frameborder="0"></iframe>

Запорізький

Фізики

Широківська ЗШ І-ІІІ ступенів Участник:Семенюк НеонилаФізичні задачі мовою літературних творів

Лірики

Розумівська ЗОШ І-ІІІ ст. Вчитель світової літератури Кисла Л.А. Участник:Кислая Людмила Омар Хайям. Хто ж він насправді?

Приазовський

Фізики

Лірики

Хортицький

Фізики

Запорізький загальноосвітній багатопрофільний навчально виховний комплекс № 106 Участник: Анженко Наталя Євгенівна
Творчий пошук «Досліджуємо разом»
Запорізький загальноосвітній багатопрофільний навчально виховний комплекс № 106
Фізичні явища у творчості українських поетів [[2] ]Коваленко Лилия Ивановна

Запорізький загальноосвітній навчально-виховний комплекс № 108

Участник:Володимир Миколайович Зінченко Скарбничка цікавих фактів

Лірики

Запорожский многопрофильный лицей № 99 Малахова Александра Николаевна, Творческий поиск "Исследуем вместе" Малаховой Александры Николаевны

М.Токмак

Фізики

Лірики

Камянко-Дніпровський

Фізики

Лірики

Приморський

Фізики

Лірики

Приморская СООШ № 1 Макаренко Н. А. "Спор физиков и лириков"

Якимівський

Фізики

Лірики

Владимировская СОШ,учитель русского языка и литературы,Участник: Афанасьева Г.В. "Приоритетов быть не может"

Обласне підпорядкування

Фізики

Лірики

Личные инструменты
правила на Заповики
Сайт кафедры ИИТО
переход на сайт центра
 
Наша награда.